丁香花拥有天国之花的光荣外号，花语：受天神所祝福，有光辉的人生。
---题记
趁着“行走”的余热，宅家阅读完《丁香花》，通过细腻的笔触和丰富的情感，描绘了与丁香花紧密相连的故事。全书分为两辑：小说和散文。丁香花作为贯穿全书的重要意象，不仅展现了其独特的“美丽与芬芳”---教育中发生的点点滴滴，以小说的形式表达出来；更寓意着作者的情感世界、人生经历与自我成长的故事，具体的细节呈现在散文作品之列。丘老师避开了惯用的教育叙事方式，而是用小说与散文的方式来记录自己与学生之间发生的教育链接和自我成长故事。在“丁香花”主线引领下，用文字记录的方式还原着纯洁的师生之情、坚韧的品格和对美好事物的追求与向往。
教育之光犹如丁香花花香，润物无声而又意蕴悠长。小说的原材料源于生活，文中涉及教育、生活、现实、人性、家庭、幸福等诸多方面。看得出来，丘老师笔下的孩子现状，在我们教育人的日常里亦是随处可见，关于学生、家长、老师，关乎社会、教育、学校、班级、家庭，让教育带有典型的地域特色。偏僻的山村，物质的不富裕，知识的匮乏，远见的缺失，迂腐的世俗偏见，劳累奔波于生活的家长，无暇顾及孩子的教育，这是乡村教育现状的真实写照，以小小说的方式表达出来，既有丘老师对现实现状的无可奈何，尽管她自己也做了很多能力范围之内力所能及的事情；也有她对教育充满着无限的憧憬和希冀。
行走的世界，丰富人的精神阅历。海丰是一座历史文化名城，文化底蕴深厚，文化名人众多，生活在如此有红色底蕴的城市，让丘老师有更多的素材来书写自己的教育故事。丘老师文笔优美，语言流畅。特别是在散文作品部分，她以其独特的文学才华和深厚的语言功底，打造了一个充满诗意与美感的世界。文中她的文字如同丁香花一般清新脱俗、温婉动人，在阅读时仿佛置身于一个梦幻般的花园之中。山海湖泊都是丘老师文字源给地，我跟随丘老师的文字看到了沿途的美景，体验着她的情感起伏与情绪变化，感受着她对教育的情怀，在薪火相传中将教育接力棒传承下去并让其发光发热。
很喜欢丘老师用脚步丈量土地的“行走”方式，每到一处都会用文字记录当时的所见所感，然后再将其与自己的阅读结合起来，恰如“行走拓宽世界，读写重建心灵”。而我也很感佩丘老师对生活的热爱和对写作的坚持，一直用脚步的行走力量和文字的感染力抒发着自己的对现实的感悟，丰盈着自己的精神世界，在自己的职业生涯里，不停地为自己注入一湾湾源头活水，丰实自己的多彩人生。我想这样的老师应该是很受学生欢迎的有情怀、有温度、有水平的好老师，一直在用自己的身体力行为学生做榜样示范，言传身教般的教科书。像如此这般灵动的书，都是我们每一位教育人所需要的素养。
