让每个孩子都有一双腾飞的翅膀
——读《这就是芬兰教育》随想之一
芬兰的教育是基于对所有学生都平等尊重的教育，是基于对有所有学生都公平和全纳教育理念的教育。它的这些理念并不是停留口头上的说辞，人家是贯彻落实到位，不打嘴炮，不虚张声势。
他们尊重孩子的个体差异，不会因为孩子的成绩好坏、高矮优劣而歧视孩子。这个孩子数学差，会有专门的“特殊教育（这种特殊教育有别于国内的特殊教育）”课对你额外加餐，有时甚至是一对一地耐心辅导，家长不用花费一分钱。这种特殊教育并不是带有歧视性质的“分层”施教，而是本着学生成长着想而量身定做的个性化服务，是真正意义上的因材施教。
学生完成基础教育后，高中采取“双轨”制，学生可根据个人意愿，选择就读普通高中还是职业高中，国家对两类高中一社同仁，家长学生对两类高中全凭个人情况，自由选择，没有厚此薄彼的念想，两类高中都可以考取大学。
学生在基础教育期间，学生免费就读，且学校提供免费营养午餐，所以不存在学生因缴不起学费而辍学的情况。不仅芬兰本国学生是这样，即使外国在芬兰就读学生也享受免费教育的待遇。
基础教育阶段，芬兰所有学校都特殊教育课堂和特殊教育老师。他们的特殊教育不是我国针对残障人而设的特殊教育，他们的范围更广，既包括残疾人教育，也包括学习上遇到了其他阻碍的学困生，或是某个科目学习相对滞后的偏科生等等。这样的特殊教育只为学习情况特殊的学生进行成长赋能的教育，是不带有任何歧视色彩的区别对待的教育。另外，芬兰的残疾儿童也在普通基础教育学校随班就读，接受一样的教育，并没有区别对待而进入“特殊教育学校”。
在芬兰，全国所有基础教育资源均等，城里学校和乡下学校，没有优劣之分，学生就近入学。影响学校教育质量最直接最重要的因素是教师。芬兰自20世纪70年代开始，要求全国范围内所有小学及以上教师，都必须拥有硕士学位，所有的教师教育全部由研究型大学提供，所有的教育师都需要接受至少5年的教育理论学习、教育法学习和教育实践。有入职教师意向的，还要参加考试和面试，经多年的培养和层层选拔，教师都有过硬的专业素养和热爱教育的情怀，教师队伍整体水平很高。因此，城里乡下，所有学校的教师都是高质量的，这就从源头上消除了城乡教育的不均衡问题。
让每一个孩子都有平等受教育的权利，让每一个孩子都可以更好地成长，让每一个孩子都有一双腾飞的翅膀，这是教育的理想追求。好的教育应该如此。
