古人认为：书非小道，本以助人伦，穷物理，神化不能以藏其秘，灵怪不能以遁其形。中国人是以书法为重要艺术修养的。
书法的最高功能和经典一样，可以表现人心，表现高贵品格，并把人结合在一起。书法表现观念，蕴含哲思。书法可以：望秋云，神飞扬，临春风，思浩荡。
书法让我们对自己的历史、先贤、祖国的山河都充满了敬意。书法的美足以让我们身心健康。它是最好的养心和养生的活动，是最优雅的心情、心意和性情的表达，学习书法也是在学习做人处事，好的书法，能够唤起人们最永久的美好记忆。
学习书法必须遵行一定的法则，否则便不成体，想要知道书法的奥妙，要先知道学习的路径，有会学习领悟不到奥妙的，但没有不懂方法就能写好字的。
为了拥有良好的基本功。书法学习要有明确目标与有选择性的临摹，则是为了进一步的深化与深造，以实现最后的理想。
学习书法最有效的方法不外乎临摹，临摹碑帖是学习书法的必经之路和有效手段。但具体怎么临摹，难道就是照着写这一种方法吗？其实呢，临摹方法有很多…
“唯初学书者不得不摹，亦以节度其手，易于成就。皆须是古人名笔，置之几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔之理，然后可以摹临。其次双钩蜡本，须精意摹拓，乃不失位置之美耳。”
初学书法的人，必须从摹帖开始，摹帖能使手有节制。方法是：将古人书法墨迹放在案头或挂在座边，早晚细看，体味其中的运笔奥妙，之后开始摹写。其次是双钩蜡本，必须细心模仿，才不会失去原迹的精神。
正因为临摹是为了创作与个人完整的书学服务的，更多的是通过临摹来掌握书法的总体的方法与规律的，同时还要考虑到结合自己的个性与爱好。这样的临摹就可以有更多的主观意识与思想，可以追求神似，可以同时考虑到结合个人风格的因素。
自己越不愿博涉，就越要去大量临写各种法帖。因为博涉加上其天性中就爱深钻的特点，则二者结合，就是很好的临帖进阶方法了。
最常用的临帖法就是将范本放于眼前，用毛笔(硬笔)对照着写，通过观察与理解法帖来摹拟范字。开始时可看一笔写一笔，看一字写一字；待临熟了，便可看几字或几行而写之，这就是通常所说的对临。待对范本中每一个字、每一行都有了精熟的记忆与理解。便可凭印象将全帖写出来，这就是背临。临帖要临到背临的程度。实临法因能充分结合眼手脑且很有效果，
在脑海里设一张纸、一支笔来临习范字，也是一种有趣而有效的方法。其实这种方法被每一位学书者于无形中运用。当临习法帖时，先观范字，加深理解，而临习落笔之时便在脑海里有对范字“演习”或“放影”的过程，即便是瞬息即逝。这与“意在笔先”的书论不谋而合。其实，在众多的休息、闲暇之余，我们若能有效利用“心临”之法-进步往往会在下一次实临中显露出来。
这种方法可用于不具备纸、笔的情况。如在工作的中间休息时，火车的路途中，便可运用手指在空中或桌凳等物体上，凭对范字的记忆进行“临习”或“创作”。就在这种独特的书法学习中，往往能加深对执笔手感与运笔疾缓的理解与把握。这种方法不仅在当代被人采纳；就是在清朝时，便有郑板桥睡觉时用妻体习字的趣史为例，广为传颂。临习法帖气韵、意境的方法。被众多书家广为运用。临习法书时不求一字一画肖合形毕，但求整体气韵生动自然。这是一种带有创造性的临习方法，不适于初习者运用。
创作临习法，有的书本称之为“集古字”。选取法帖中的字进行“移植创作”，或对联，或条幅，或扇面，能“箭”临帖与创作之“双雕”。王羲之行书名帖《圣教序》便是由僧怀仁集王字而成。这种临习法能有效消除临帖乏味的，心理弊病，提高对碑帖的兴趣与感知能力，是一种于习书者深为喜爱的方法。
传统的“临摹互补法”为用毛笔(硬笔)先摹后临的方法。我在此介绍当今社会悄然兴起的一种新的“临摹互补法”——先用硬笔勾摹出范字的“骨架”，然后再用毛笔在“骨架”上“加肉”。
先摹写的“骨架”正是结体美观的硬笔字，再“加肉”而表现出的点画形态又是对范字的“再生”过程。这种方法既习了硬笔字，又练了毛笔字。确是一种既简单易行又一举双得的好方法。
“临摹用功，是学书大要”，学书者视临帖为日课，潜心修研、方法适宜，细心用脑，临帖遂能事半功倍。
我的临帖方法:首先读帖，其次意临，再次选临，最后博临。读帖，抓特点，悟笔意，瓣优劣，弃糟粕。意临，不拘泥于形似，但求神似，得神方可。选临，选临精妙的结字，精妙的笔法。博临，在专临的基础上博临诸家诸体，博采方能丰富，方能脱帖，方能变異。
在临帖之前，我们需要经常对字帖的字形结构、行气、章法等元素，进行大量观察分析。
在临写过程中，还要对这些字的结构特征、用笔特点进行模仿。尽量往原帖靠。
临摹一定要注重用笔，中锋、侧锋、藏锋、露锋、方笔、圆笔、轻重、徐疾等区别变化都应了然在胸，方能信手挥来而神采奕奕。
不能盲目苦练，书法的练习一定要弄清书法用笔、结构、章法的基本规则，弄清基本规则后进行精确的重复。
养成每天练字的习惯，就象洗脸刷牙那样坚持不懈，这样才能取得进步！
提高效率，明确一点说，就是练一个字就有一个字的进步，第一个字不行，写第二字时就应加以修正，比第一字有进步，写第三字又比第二字有进步。直到完美地掌握笔法、结构为止。
