在我过往的经历中，从孩子幼儿园到小学六年级前，我是一个纯跟风的妈妈，从最初接触蒙特梭利教育，那种对孩子完全的自由；到后来碰到虎妈似的教育，对孩子的严管；从完全按书本教育到抛弃书本教育，再到去认真思考，去慢慢看见我的孩子，一路走来曲曲折折。以前之所以乱跟风，因为我只看到表象，表现目标，一二年级前只关注孩子的表现，如果表现不好，就是孩子的问题，三年级开始关注分数，成绩，虽然知道正面管教的理念，但在风平浪静时，用的很好，和善而坚定，一遇具体事件，耐心骤减，不出三个回合，直接就被大脑带走了，指责，说教，控制，事后又后悔，再去安慰孩子，又变成了保姆。四种内型的妈妈，在我身上显现的淋漓精致。最严重的是五年级时我变得很焦虑。孩子在我面前只看到成绩，考的好了，表扬鼓励一起上，考的差了，语言上虽然做到不批评，但情绪直接告诉了孩子，孩子都是敏感的，孩子直接回我一句：还不就是因为这次考的不好，你才这样说吗？

  去年朋友推荐我去上好家长成就好孩子的课，我一听，赶紧去上， 感觉可以改变孩子了，心中报有无限期望，当我走进课堂时，我才发现，原来这个课要改变的是我们自己。在课堂上觉得很受用，回家没几天，又旧病重犯了，学习的理论，永远只是停留在头脑层面，实际运用就原型毕露。这样的课我复训了好多次，效果只是在课堂上明显，上课时想了很多回家该怎么样做等等。但每次事与违反。

我感觉我是幸运，在上课的时候，认识了一位妈妈，她跟我说，这个课上了，如果不实践，也是白学，然后推荐我去一个读书会，刚开始以为读书会就是大家共读一本书，但当我凭着对那位妈妈的一份信任，走了进去之后，发现，原来所谓的读书会，是来读懂我们自己这本书的。

  去感受了两次后，那个读书会一下子吸引了我，我每个周末都会去参加一二个小时，那时刚开始去，每次都是带着各种孩子的问题去寻求答案，那时过去就感觉为了修理孩子。随着师兄师姐们的一点点剖析，随着自己不断坚持做着各种功课，慢慢发现原来问题都是我自己的，是我放大了孩子的缺点，以致掩盖了孩子的优点，看到的都是各种不好，觉得好的孩子都是别人家的。认识到这点之后，我把关注点从孩子身上转移到了我自己身上，我不去过分关注孩子的表象了，当有一天，儿子对我说：“妈妈，我觉得你最近变了。”听到这话，我是多么的欣喜，我连续每周一次不落的坚持去了六个月。我感受到我的变化。

  在自己无知的情况下，指责说教控制了孩子那么多年，现在看到好后怕，同时也庆幸自己走在了自我成长的路上。才得以让孩子现在开始慢慢恢复。现在回想在孩子幼升小时听局小校长分享过他儿子的一件事：那时她儿子超级优秀，常外考进省常中，一路都不用太操心，母子俩亲密的无话不谈，但在进入高一的第一个暑假，她的儿子把她给买的所有教科书，辅导书全部撕的稀巴烂，并把手机里妈妈的号码的名称改了一个很难听的骂人的话。当时她都崩溃了，这时才发现自己的问题。  当看到一个初三的家长因为孩子要辍学，而焦虑无助时，当看到一个正衡很优秀，然后进入一中之后，各种问题困扰的那个妈妈无助时。。。。。我越来越意识到，孩子的成长不只是成绩，还有很多其他的地方需要我们父母去关注，去引到。

  孩子考进常外，全家沉浸在喜悦中，为孩子感到骄傲的同时，我更加坚定的要好好的去自我成长。因为除了父母自己，没有任何人有义务对自己的孩子负责。孩子整个的人生道路，成绩只是一个表像，一个表现目标，这背后的东西才是我们我们更应该关注的。我们更多的应该去关注孩子的成长。

    儿子在常外的第一次期中考试，考的不理想，知道成绩的那一天，孩子很低声的告诉了大体的情况，没有说具体分数，在听完后，我感受到孩子那一刻的自尊，自信受到的打击，感受到孩子这个时候需要父母的安慰，也感受到一个孩子在面对学业的压力，在此刻的无助。我轻轻的抚摸了一下儿子，微微朝儿子笑了笑，儿子也回报了我一个微笑。

  我很平和的听着儿子跟我谈论着这次考试，就像是一个路边人一样，没有了内心的评判，看到这件事，仅此而已。隔了两天之后，和儿子再沟通，这次的考试中，我们看到了自己哪些地方做的比较好的，可以仍然保留，又引到儿子通过考试这样的形式，看到自己哪些是不足，需要改进的。有什么需要我们帮忙的。我什么都没做，但我明显看到孩子的变化，做作业专注度高了，自己预算作业时间，看到实际时间提前了，会很开心的跟我分享他的喜悦。心情很开朗的跟我交流。

  晚上老晚了，听到隔壁小学的孩子在家哇哇大哭，听到那个哭声，心都碎了，我在想，如果那个妈妈在学习成长的路上，至少孩子不用这么晚了还哭的那么无助。

    写出我的一点经历，写出我的一点理解，希望更多的家庭一起走进成长之路，更多的孩子幸福快乐！