2018年学科工作个人总结
文/张倩
2018年夏天的一次公开遴选让我有幸来到了平邑思源实验学校,担任三年级一班的数学教学工作。经过一学期的摸爬滚打,我和学生之间已经拥有了深厚的友谊,我们之间不仅是师生,有时候更像朋友。对于多数人来说数学是枯燥无味的,而班里的孩子却告诉我:“”老师,我们喜欢学数学,因为数学很好玩。”学生说这话时脸上洋溢着喜悦的笑容;“我希望您一直教我们数学,直到高中”另一个孩子脱口而出。听到孩子们稚嫩的表达,看到孩子们清澈的眼睛,此时的我领略到了为人师的乐趣。宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。学好数学已经是对未来生活发展必不可少一项要求。在平时的教学工作中常常质问自己:身为一名数学教师,怎样才能让学生喜欢数学呢?怎样才能让学生更好的掌握数学知识?又怎样才能让数学服务孩子们的生活呢?在不断的实践、反思中我似乎有所领悟。
兴趣是最好的老师。每每接手一个新的班级,我会把培养孩子们的数学学习兴趣放在首要任务,有关数据显示学生对某科或某事有了浓厚的兴趣,那么他的学习积极性就会形成一种势不可挡趋势。如何培养学生数学学习兴趣呢?首先是数学学习形式上要多样化,除了我们常用的创设情景外,还要根据课题的特点制定丰富多彩的实景,例如在学习集合时,我就利用学校元旦拔河比赛和跳绳比赛两个项目让学生选择,在统计时,怎么计算都和实际人数不相符,这时角落里一个学生站了起来说:我什么都没选。话音刚落教室里异口同声的发出了顷刻领悟般的声音:奥…!在以后的习题中,无论集合题型如何变换,学生都能经过应对。还有一次是千米的认识,我便组织学生到操场跑了1000米,并且还给每个同学记录下用时,让学生亲身感受到1千米到底有多长,跑1千米需要用时多少。实景的应用不仅培养了孩子们的数学素养,更让孩子们在跑跳玩耍间学了数学、用了数学。
静心倾听。数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美,培根就说过,数学是思维的体操。怎样才能做好“思维体操”呢?我的方法就是静心做一个听者,让学生说计算方法、说解题思路、说成功之处、说失误之处。只有让学生说出自己的不解,教师通过聆听才能很好的教授。认真的聆听也拉近了与学生心里距离,会让学生感受到老师的可亲可敬,因此更愿意告诉你她学习中的感受。
理论指导实践,由“经师”到“人师”。上班已有数年,说来惭愧,自知经验没积累多少,理论更是匮乏的可怜,所以一有时间就尽量多看有关教育方面的专业书籍。首先我认真学习新课程标准,《数学新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面提出了新的要求。为此,我不断钻研教学理论,深入研究新课标,本学期在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新台阶。
今后的工作思路。在思源实验学校一个大集体中,可谓能人倍出,值得我学习的地方有很多很多,在今后的工作中我要虚心向周围同事学习,积极改进自身的不足。加强自身理论知识的积累,争取更好的为学生服务,为实现:教书育人,为人师表而努力奋斗!