今天很荣幸的能和大家分享一些我的教学经验，不当之处，还请大家多提宝贵意见。如何上好一节课？
我总结了两点：用心备课，用爱上课。
用心——生活中，我特别信奉一句话——认真能把事情做对，用心才会把事情做好。教学也是这样。
1.重视课堂教学目标的设计，一节课我们要教什么，教的范围，教到什么程度一定要做到心中有数。这需要我们一定要吃透教材。那么，讲一篇课文之前，我会要求学生课文至少读5遍，要求学生的自己一定也要做到，而且只能多不能少，因为只有把课文读懂了，才能更好地去把握它的教学目标。我们的部编版教材，从三年级开始，就有单元提示目标，左上角为人文主题，右下角为语文要素，每一篇课文的课后题即是规定的教学目标。所以当你茫然的时候，就去研究下课后题，一定要避免内容贪多，面面俱到，做到一课一得就好。
2.我们需要“手把手”“实打实”地教。“手把手”指的是要有耐心和责任心，尤其是低年级的孩子，千万不要把他们想象成我们心目中的小天使，有意注意时间太短，你这里纠正了N遍的错误，他们依然会出现，比如“游”最右边不是反文旁，可是他们偏偏写成反文旁，领读了很多遍，还是会有孩子不会读，教室里安静了不到十分钟，就开始“老师，他打我”，……所以低年级的老师一定要耐心耐心再耐心，细心细心再细心，手把手的教写字，手把手的教朗读，手把手的教写作。“实打实”的教就是要求老师一定要有一颗责任心，小学语文教学要实实在在的教，扎扎实实的教，真教，不能搞花架子。要做到教过了，教对了，最重要的是教会了。
用爱——爱是教育的灵魂，冰心老人说过：有了爱，就有了一切，爱不仅仅是和孩子一起玩，还应该理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活学习，要想一堂课上的顺利，纪律好是前提，让孩子爱上课堂的一个好方法就是让他先爱上你，如果学生从内心感受到你对他们的爱，孩子就会在课堂表现的特别好，认真听课，积极回答问题，因为爱是相互的。那么课堂上我们就要多注意开小差的学生、情绪不佳的学生、身体不舒服的学生、有心事的学生等。我们既要关注教材，更要关注学生，因为课堂教学是老师，学生和教材三者之间的对话，在关注全体学生的同时，更要多关注学习有困难的学生，尊重学生的个性，尊重差异，做到因材施教。
教研室现在提倡的讲说过关，就是要保证每个学生都学会，那么一堂课我们要做到导——学——读——测——结——拓，让全部学生都学会，都能过关，这才是我们的目的，教的有效，学的愉快，考的满意是社会、学校、家庭所期待的模样。那么，这就需要老师还能够做到“管住嘴”，“迈开腿”。管住嘴，是要自己少讲，让学生多读、多写、多背。迈开腿，是要在教室多走动，做好组织、管理和激励。
因为语文考试能力＝语文答题能力语文答题能力＝语文作业能力，作业独立完成，正确率高，成绩好，反之亦然，所以抓得住作业，就抓得住成绩，课堂是重要的，作业也是重要的，我建议当堂能处理的作业不要留到家里去。
怎么上课是需要反复来琢磨的，更需要积累经验，这只是我的一点浅显之谈，希望能够帮到大家，谢谢。
