男孩子站在书架前，不止一次地问我：“老师，你怎么有那么多书？”“那些书都是给你们看的。”我微笑着回复他。孩子有些意犹未尽，像是在思考什么，我从他的眼睛中读出了好奇。
不一会儿，转身又把奶奶拽到书架前：“奶奶，你看，老师有这么多书。”
“你家里有书吗？你喜欢看书吗？”我趁机引导。
“家里有书，但家里的书我都看够了。”孩子饶有兴趣地说。
没等我回话，边上的奶奶说了：“家里有不少书，他根本都不看。”语气中含着不满和埋怨。
于是，孩子不再说话。
我没接奶奶的话，把目光转向孩子：“家里的书看够了，你可以看老师这里的书，你也可以把家里的书带来，然后老师告诉你回家怎么读。”
没等孩子表态，孩子的奶奶拉着孩子说：“快走吧，都耽误老师这么长时间了，老师还没吃饭呢。”
我知道孩子的奶奶确实是为我着想，我理解老人，她带孩子不易。她怕耽误我的时间，或许也怕我因孩子的“打扰”而不高兴。
怎么会，我愿意抓住一切可以引导孩子的机会，让他们对读书产生兴趣，对知识产生欲望。
从奶奶的表现中，我能确定：这个孩子并非对读书没有兴趣，而是缺乏大人的正确引导。如果是我，我绝不会轻易打消孩子读书的热情，我会问他：你最喜欢老师这里的哪一本书？
很多时候，不是孩子们不好，是我们大人错了。
一位朋友，每次和我谈话都会提起家里的孩子，孩子很让她头疼。用她的话说，除了对学习没兴趣对其它的都有兴趣。
她很后悔自己当初没有带孩子一起读书，孩子小的时候，只要有时间就带着孩子一起玩这玩那，却从没想过要引导孩子读书的兴趣，导致孩子对看书对学习很反感，现在意识到了，可已经晚了。这话是家长自己说的。
从家长的三言两语中，我无法判断出孩子的教育缺失到底在哪里。但有一点我确定不能认同，如果说小学四、五年级的孩子就说“已经晚了”的话，那我们更高年级的孩子 ，甚至我们大人就没有成长的机会了吗？
只能说我们错过了很好的教育时机，既然我们已经认识到了，就不要再错过了，积极寻找切实可行的办法，努力抓住现在的机会，比唠叨和抱怨有用得多。
一个人什么时候学习都不晚。怕的是我们大人不学习不成长，你在原地踏步，依然沿袭以往的教育方法和教育理念，我们的孩子拿什么成长？
又跑题了。其实我想说的是读书。
我很欣慰，我的书屋吸引来了更多的孩子，更多的家长。
我欣赏那些爱学习的孩子家长。来接孩子时，选一本自己喜欢的书，坐下来安静地读，直到孩子放学。每当看到这样的情景，我会觉得我做的一切，很值！
我愿意通过我的努力，能让更多的孩子更多的家长爱上读书，希望大家能够从书中获得力量，让人生更美好！
