强化理论在教学中有很强的激励作用，曾经在美国中小学中掀起强化教育的热潮。教师灵活地运用强化物及强化规律，将强化理论与教学实践巧妙结合，有助于激发学生的学习兴趣，塑造学生行为，改善师生关系。语文教学相对其他学科的教学更具人文性，教学方式方法更多样，因此教师如果能够针对不同的学生运用不同的强化物，例如，微笑、言语的鼓励、适当的体态语言，或者小小的物质奖励等，给学生的学习行为以正强化，能够提高他们学习的主动性，挖掘和发挥他们的内在潜能另一方面可以通过适用于语文教学的负强化方式对学生的不良行为予以纠正，如特级教师魏书生规定学生犯错误要写字数不等的明书，从而降低不良行为发生的频率。在具体的教学过程中，对强化理论的运用可以作多方面。例如说一下某一方面。
学习方法强化，
在语文教学中，教师不仅要使学生“学会”，更重要的是要使学生“会学”，这样有利于培养学生的自学能力、创新能力和终身学习的能力。因此教学中，不仅要注重学生的外部强化，更要注重学生的内部强化，教给学生适当的强化学习的方法十分必要，有助于学生塑造良好的学习行为，在以后的学习中自觉增加好的学习行为的频率。进行变式练习并予以及时反馈。
