在前面几讲文章的共读过程中，每每读到诸如“总是把事先做好的页面也放出来再说一次，仿佛不是从自己嘴里说出来的，学生就无法真正学会”这样的内容时，我总是会想，有些像我。虽然从班级、学生的实际情况出发，并不是每种学习方法、方式都能获得同样的教学效果，但是努力将课堂形态从“教师中心”向“学生中心”转变是个必然的过程。
从重视“教”转向重视“学”，是教师自身成长的一个重要标志，作为新教师的我更应该以此为目标。现阶段，可能大部分时间还是以教师中心同时注重以学生为本，努力向学生中心转变。课堂中，我灵活运用现有的“随机挑人”的活动提高全员思考的参与率；通过展示部分学生的练习、对比、学生讲解、互相查找问题、评选等活动，加强师生互动、生生互动；开展小组探索活动，培养学生的合作精神和竞争意识……希望通过这些活动，将课堂还给学生，让学生作为学习的主人。
如何调动思考力的高效课堂、建立合作意识的团队合作学习课堂、任务驱动的学生中心课堂？不同的阶段都需要教师和学生能力的不断提高，从实际学情出发，合理利用信息技术逐步改变课堂形态。当客观清晰地认识到自己的问题，我们才有可能真正改变教学理念，才能坚定的沿着课堂转型的有效路径去改进每一节课，从而实现更好的教育。
