今天新开了说明文阅读部分，孩子唯一掌握的说明方法就是列数字，其他的作比较和举例子都很不熟悉，花费了课堂很多时间引导。孩子阅读的兴趣还是有的，他会想先看下文章在讲什么，但在看的过程不深入，这和现在每次阅读的文章有些长有关系，但更重要的是孩子阅读习惯不好，阅读长文时不知道圈点勾画全盘考虑，看着画了，也是乱画的，而且看着哪一点就只对着那一处来回答问题，生搬硬套地回答。
感觉阅读记录卡他一点也不想完成，这里改良一下对他寒假阅读的要求，阅读过的书目必须符合以下几点:
1.有不认识的生字词的标注。
2.有想要积累抄写背诵的好词好句。
3.能较为完整地复述每天看了什么（尤其要关注他的复述符不符合逻辑）
以上每天都必须完成，如果还能在阅读中提出问题就更好了，当然孩子每次都说没问题，这个就选择性地完成。
他觉得作文部分很难，所以更得练习，我给他布置的《一个蜘蛛的心声》已经拖了两次了，请务必在下周三前将草稿拍照发给我，我修改后麻烦您再指导他完成。请您帮孩子树立这样一个观念“写的怎么样不要紧，只要写了就值得表扬”。另外一个是根据这次旅游出行写一个《一次xxx的出行》，过完年也请发给我修改。
还有就是学过的古诗的背诵，建议您把他之前的语文书找出来，每一册都复习下，忘的太严重了，关键问题还是不理解；之前讲解过的课外古诗《塞下曲》，经过很长时间我再考他他还是很熟练。所以让他试着去解释诗意能够有效帮助阅读。
韵文部分要求可以每天早诵晚读，后面的部分有些难，他很不熟练。
另外，建议让孩子开口朗读，要求读的流畅准确，节奏音调正确，他很不擅长朗读。
最后给孩子推荐几本书《佐赫的超级阿嬷》《夏洛的网》《狼王梦》《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳/著，傅东起/译
《绿野仙踪》（美）鲍姆/著，马爱农/译
《昆虫记》（美绘版）法布尔/著，王光选/译
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译
《成语故事》李新成
最后，祝孩子能度过一个愉快而有意义的生活，新年快乐！
