案例一：素质教育观的发展
解析：提取关键字转化成图像，用类似思维导图的方式绘制出来。
案例二：小学素质教育性质
解析：由于小学素质教育有好几段，所以提取关键字，绘制成简易思维导图。
案例三：素质教育的目标
解析：提取关键字，用类似身体桩的方法绘制出来。
关键字：
1.身体发育——所以画了个肌肉男。
2.心理成熟化——画了一颗红心，红色代表熟了，所以在心上面写了个“熟”字。
3.平等——可联想到天平，所以画了个天平。
4.生存能力——可联想到骆驼生存能力最强，所以画了只骆，素质——谐音“树枝”；骆驼在吃树枝。
5.自我学习、习惯——“吸管”，肌肉男用吸管吸食《宪法》代表有自我学习的能力。
6.法律——可联想到《宪法》，所以画了本《宪法》。
7.科学——可联想到科学家常用的显微镜，所以画了个显微镜；肌肉男很爱科学，以至于眼睛都飞出来去观察显微镜。
案例四：国家实施素质教育的基本要求
解析：提取关键字转化成图像，用锁链法绘制出来。
关键字：基本要求——“球”
1.全体——体（体温计）
2.全面发展——面（白面） 发（头发）
3.创新——“新床” 实践——“石剑”
4.活泼——联想到“兔耳朵手势”
5.着眼——“眼睛” 可持续——联想到永动机
一支球（要求）口吐体温计（全体）插进躺在新床（创新）上满是白面的人的头发（全面发展）里，旁边的石剑（实践）瞪大眼睛（着眼）看着永动机（可持续），高兴地做出兔耳朵手势（活泼）。
案例五：学校教育中开展素质教育的途径和方法
解析：提取关键字转化成图像，用锁链法绘制出来。
关键字：途径——“路”
1.改革——“革、鞋” 条件——“条、面条”
2.结构——“蜘蛛网” 推进——“手”
3.目的——“目的地”
4.内容——“容、棉绒”
5.主动性、积极性——“举手发言”
一条路（途径）上有一只很深的鞋（深化改革），里面钻出来面条（条件），被优质（优化）蜘蛛网（结构）网住，蜘蛛网伸出手把老师（红色人）推进目的地学校里去教学：紧密结合生活实际，指着太阳和棉花讲光合作用（教学内容），学生（两个蓝色人）积极举手发言。
