① 写文的初衷
人,从来到世上的那一天开始,就已经是倒计时了,不管你在这个世上过得多好或者是多么糟糕。
最终,除了文字,没有任何东西是可以带得走或者是留得下的。
我这一生,没有丰功伟绩,也没有千秋大业,只有平平淡淡,偶尔掀起的一丝丝小波小澜,跟那些名人、伟人是无法相提并论的。
但是,我认为,这是属于我个人独一无二的人生经历,我倍感珍惜。
你过你的,我过我的,各自安好!
所以,我喜欢写些文字,不管写得好或是不好,都不重要,只要能有就比什么都好。
②积极学习
目前来说,写出来的文字将近20万了,虽然没有创造出什么爆款文,畅销书之类的作品,不过,有些文字还是获得了一些朋友们的支持和认可,这让我很知足。
哪怕是得到了一个人的认可,我也会很满足,因为在这世界上竟然还有人同我有一样的想法,能够产生共鸣,这真的是很伟大很神奇的事情。
最初写文是随性而为,想什么写什么,圈在自己的小天地里,望着巴掌大的天空,写来写去,就感觉到了山穷水尽。
于是,我就开始思考,既然要写,就要把目光放宽广一点,不要只想着有某一个人能够产生共鸣就满足了,应该可以再提升一下自己,使写出来的东西,被大多数人认可,那才是比较高的境界。
我知道,要想攀登高处,路,有两条,一是要通过学习他人的经验来弥补自己的不足之处,二是要学以致用,通过学习到的知识去领悟去改进。
很幸运,在谈写作|纸上电台这个栏目里,听到了很多优秀嘉宾的经验分享和心灵感悟,每个人都有自己的独特之处。
但是,大家都有着的共同之处,就是:努力,勤奋,上进等等优秀的品质,这也是激励着我能够前行的精神支柱。
所以,感谢大家,如果没有你们的分享,我就会少知道很多的东西。
③了解“元写作”
谈写作|纸上电台徒步独行主编邀请的第53期分享嘉宾是樊荣强老师,樊老师身上的光环非常之多,我就不在这里一一陈述了,想要了解的话可以直接点击蓝色字体樊荣强老师,会让你学习到更多的相关知识。
接下来,我们一起进入这次的课程内容分享。
主题是:用“元写作”方法搞定文章写作
核心是:在没有灵感的时候也可以创作
课程分为四大部分来讲解的。
把脉:就像病人去看病一样,医生要先把把脉象,了解了解情况,看看是出了什么问题。
写作也一样,我经常遇到的问题点就是:
每天一睁眼,就想着我今天该写啥,搜肠刮肚都挤不出一个字来,真佩服那些天天可以输出的人。
这就是缺乏思路,没东西可写。
好不容易找到了一个写卖红薯的话题,写着写着就变成了卖青菜的,偏题偏了十万八千里,人家一看,就会问,怎么文不对题呢?
额,好尴尬!
这次坚决不跑题了,咱就写明星出轨事件吧。
文中开始写某某男星出轨确实是不应该,对不起老婆,对不起家庭,典型的渣男等等,义愤填胸地说了一大通,让人觉得这是众多革命妇女的领导者。
然而,随之话锋一转,说道,其实男人也很不容易,在外辛辛苦苦打拼,有时候还得不到家人的理解,在情绪低落的时候遇到了能够理解自己的红颜知己,一来二去的就日久生情,这也是情有可原的。
这样没有明确观点的墙头草,属于逻辑混乱,没有中心思想,谁看了都想骂两句,你到底是站哪一边的。
这也是我们写东西的时候,最怕踩到的雷区。
问题点已经找出来了,那接下来该怎么做呢?
思维:通俗点说,就是指遇到任何问题的时候,都要想一想,想就是思维,这是我们每个人都具有的。
樊老师给我们讲了个新颖的方式方法,就是通过元思维来激发思考能力。
思考就是提问和回答,也就是说设定一个目标物,然后来进行提问,回答,再提问,再回答,环环相扣,这样就会把事物分析了解得越来越透彻。
元思维=思考=提问―回答
这种问答思维有两种方式。
一种是问答体:
请问你是谁?
我是某某。
你来自何方?
我来自某处。
一种是叙述体:
我是某某,我来自某处。(这句话可以还原成问答体)
在写作中,我们用得最多的是叙述体,这也相当于自问自答。
重点来了,当我们写文章感觉没有题材,或者是没有话可以再写的时候,就可以采用老师独创的元思维方式了。
就是:是什么?为什么?怎么办?
这是一种因果关系,通过这种方式可以把一件事情讲述清楚,说明白。
通过老师这么一说,恍如醍醐灌顶,自己之前却从没有发觉过这样的方式。
现在,看到任何一样东西,遇到任何一件事情,都会用元思维的方式去思考一番,虽然还不能运用自如,但最起码感觉在写作方面,不再那么觉得提笔困难了。
比如说,以前天天接送孩子上下学,认为这是习惯性的事情,也是当父母该做的事儿,所以从来没有往深处去想过什么。
现在运用老师说的这种思维,我就尝试着思考了一番。
孩子们每天都要去上学(是什么)
孩子们上学是为了学习到更多的知识,练就好本领,长大后为祖国为社会做出贡献,否则,在如今这个竞争激烈,发展迅速的社会中,连饭都吃不上的。(为什么)
孩子们在学习知识的过程中,要好好学习,在课堂上要认真听讲,积极回答老师的提问,回家后不要贪玩,要认真地完成各项作业。
作为家长,我们首先要保障孩子们的衣食住行,然后督促孩子在家里完成作业,配合老师提出的要求,只有双管齐下,才能使孩子们好好学习,健康成长。(怎么办)
聚焦:顾名思义,聚集焦点,也就是说不要跑腿偏题。
要如何防止跑腿偏题呢?
那就得要立题
立题:就是建立问题,也就是提出问题,再通过一句话或者是一段话来回答这个问题,也可以围绕这个问题点引发思路,一环扣一环,凝聚焦点。
整体就是围绕这个立题来摆事实,讲道理,提要求,让大家能够看清楚,弄明白。
套路:指的是多重结构,我个人很不喜欢“套路”二字,但是这里所讲的套路指的是在写文时可以参照的几种方式方法,在不同的文章中可以灵活运用。
四圣谛法
苦谛:现状:现在的人都离不开手机了(是什么)
集谛:原因:现在的人们确实是越来越离不开手机了,手机也给我们带来了很多的便利,我们足不出户就可以购物,吃饭都不需要出门了,会有美团给送上门来。
在手机上我们可以随时随地的看书、看电影、刷电视剧,也可以随时随地的关注天下事,在第一时间就可以知道世界各地发生了什么事情。
与那些未曾见过面的人,能在手机上无话不谈,却不愿意与身边的人说上几句心里话。
在疯狂地玩通宵游戏时,美名其曰 压力太大了,需要释放一下,可是这么疯狂的玩游戏,是真的使自己放轻松了吗?
我们已经越来越离不开手机,爱手机已经超过爱身边的任何人,家人团聚,朋友聚会,课堂上,马路上,地铁上,每个人都低头沉浸在手机中,甚至连一两岁的小宝宝,只要给他一部手机,都可以玩上一整天不哭不闹。
因为手机我们失去了很多和身边的人相处的机会,也忽略了欣赏身边四季更迭的美景,我们已不是手机的主人,手机却已经变成了可以主宰我们的老大(为什么)
灭谛:目标:好想回到以前没有手机没有电脑的时代,那个时候大家一起聊天,一起做游戏,虽然没有现在这么高科技的产品,但是大家的日子是过得淳朴而舒心。(是什么)
道谛:方法:希望大家都能够放下手机,多点时间陪家人陪孩子,节假日去旅行去度假,去野炊去采摘,这才是我们生活原本该有的模样。(怎么办)
空雨伞法
空:我没有钱了(是什么)
雨:我的钱都借给朋友了,朋友却一直没有还给我(为什么)
伞:我明天去朋友公司找他,向他要回我的钱。(怎么办)
这只是其中的一些结构,还有六顶帽子法,FABE法等等。
总之,都是离不开“是什么,为什么,怎么办”这几项基本要求,只有这几项都运用在文章里了,才能形成一篇完整的文章。
总结:这些日子,我一直在思考着在写作上要如何突破自己,可一直都没有悟到突破点,通过老师这次的课程,确实是让我感觉到有了个新的方向,我会沿着这个方向,一直去寻找去探索,直到真正悟透的那一天。
也希望,在前行的路上,有你,有我,也有他(她)!