① 写文的初衷
人，从来到世上的那一天开始，就已经是倒计时了，不管你在这个世上过得多好或者是多么糟糕。
最终，除了文字，没有任何东西是可以带得走或者是留得下的。
我这一生，没有丰功伟绩，也没有千秋大业，只有平平淡淡，偶尔掀起的一丝丝小波小澜，跟那些名人、伟人是无法相提并论的。
但是，我认为，这是属于我个人独一无二的人生经历，我倍感珍惜。
你过你的，我过我的，各自安好！
所以，我喜欢写些文字，不管写得好或是不好，都不重要，只要能有就比什么都好。
②积极学习
目前来说，写出来的文字将近20万了，虽然没有创造出什么爆款文，畅销书之类的作品，不过，有些文字还是获得了一些朋友们的支持和认可，这让我很知足。
哪怕是得到了一个人的认可，我也会很满足，因为在这世界上竟然还有人同我有一样的想法，能够产生共鸣，这真的是很伟大很神奇的事情。
最初写文是随性而为，想什么写什么，圈在自己的小天地里，望着巴掌大的天空，写来写去，就感觉到了山穷水尽。
于是，我就开始思考，既然要写，就要把目光放宽广一点，不要只想着有某一个人能够产生共鸣就满足了，应该可以再提升一下自己，使写出来的东西，被大多数人认可，那才是比较高的境界。
我知道，要想攀登高处，路，有两条，一是要通过学习他人的经验来弥补自己的不足之处，二是要学以致用，通过学习到的知识去领悟去改进。
很幸运，在谈写作|纸上电台这个栏目里，听到了很多优秀嘉宾的经验分享和心灵感悟，每个人都有自己的独特之处。
但是，大家都有着的共同之处，就是：努力，勤奋，上进等等优秀的品质，这也是激励着我能够前行的精神支柱。
所以，感谢大家，如果没有你们的分享，我就会少知道很多的东西。
③了解“元写作”
谈写作|纸上电台徒步独行主编邀请的第53期分享嘉宾是樊荣强老师，樊老师身上的光环非常之多，我就不在这里一一陈述了，想要了解的话可以直接点击蓝色字体樊荣强老师，会让你学习到更多的相关知识。
接下来，我们一起进入这次的课程内容分享。
主题是：用“元写作”方法搞定文章写作
核心是：在没有灵感的时候也可以创作
课程分为四大部分来讲解的。
把脉：就像病人去看病一样，医生要先把把脉象，了解了解情况，看看是出了什么问题。
写作也一样，我经常遇到的问题点就是：
每天一睁眼，就想着我今天该写啥，搜肠刮肚都挤不出一个字来，真佩服那些天天可以输出的人。
这就是缺乏思路，没东西可写。
好不容易找到了一个写卖红薯的话题，写着写着就变成了卖青菜的，偏题偏了十万八千里，人家一看，就会问，怎么文不对题呢？
额，好尴尬！
这次坚决不跑题了，咱就写明星出轨事件吧。
文中开始写某某男星出轨确实是不应该，对不起老婆，对不起家庭，典型的渣男等等，义愤填胸地说了一大通，让人觉得这是众多革命妇女的领导者。
然而，随之话锋一转，说道，其实男人也很不容易，在外辛辛苦苦打拼，有时候还得不到家人的理解，在情绪低落的时候遇到了能够理解自己的红颜知己，一来二去的就日久生情，这也是情有可原的。
这样没有明确观点的墙头草，属于逻辑混乱，没有中心思想，谁看了都想骂两句，你到底是站哪一边的。
这也是我们写东西的时候，最怕踩到的雷区。
问题点已经找出来了，那接下来该怎么做呢？
思维：通俗点说，就是指遇到任何问题的时候，都要想一想，想就是思维，这是我们每个人都具有的。
樊老师给我们讲了个新颖的方式方法，就是通过元思维来激发思考能力。
思考就是提问和回答，也就是说设定一个目标物，然后来进行提问，回答，再提问，再回答，环环相扣，这样就会把事物分析了解得越来越透彻。
元思维=思考=提问―回答
这种问答思维有两种方式。
一种是问答体：
请问你是谁？
我是某某。
你来自何方？
我来自某处。
一种是叙述体：
我是某某，我来自某处。（这句话可以还原成问答体）
在写作中，我们用得最多的是叙述体，这也相当于自问自答。
重点来了，当我们写文章感觉没有题材，或者是没有话可以再写的时候，就可以采用老师独创的元思维方式了。
就是：是什么？为什么？怎么办？
这是一种因果关系，通过这种方式可以把一件事情讲述清楚，说明白。
通过老师这么一说，恍如醍醐灌顶，自己之前却从没有发觉过这样的方式。
现在，看到任何一样东西，遇到任何一件事情，都会用元思维的方式去思考一番，虽然还不能运用自如，但最起码感觉在写作方面，不再那么觉得提笔困难了。
比如说，以前天天接送孩子上下学，认为这是习惯性的事情，也是当父母该做的事儿，所以从来没有往深处去想过什么。
现在运用老师说的这种思维，我就尝试着思考了一番。
孩子们每天都要去上学（是什么）
孩子们上学是为了学习到更多的知识，练就好本领，长大后为祖国为社会做出贡献，否则，在如今这个竞争激烈，发展迅速的社会中，连饭都吃不上的。（为什么）
孩子们在学习知识的过程中，要好好学习，在课堂上要认真听讲，积极回答老师的提问，回家后不要贪玩，要认真地完成各项作业。
作为家长，我们首先要保障孩子们的衣食住行，然后督促孩子在家里完成作业，配合老师提出的要求，只有双管齐下，才能使孩子们好好学习，健康成长。（怎么办）
聚焦：顾名思义，聚集焦点，也就是说不要跑腿偏题。
要如何防止跑腿偏题呢？
那就得要立题
立题：就是建立问题，也就是提出问题，再通过一句话或者是一段话来回答这个问题，也可以围绕这个问题点引发思路，一环扣一环，凝聚焦点。
整体就是围绕这个立题来摆事实，讲道理，提要求，让大家能够看清楚，弄明白。
套路：指的是多重结构，我个人很不喜欢“套路”二字，但是这里所讲的套路指的是在写文时可以参照的几种方式方法，在不同的文章中可以灵活运用。
四圣谛法
苦谛：现状：现在的人都离不开手机了（是什么）
集谛：原因：现在的人们确实是越来越离不开手机了，手机也给我们带来了很多的便利，我们足不出户就可以购物，吃饭都不需要出门了，会有美团给送上门来。
在手机上我们可以随时随地的看书、看电影、刷电视剧，也可以随时随地的关注天下事，在第一时间就可以知道世界各地发生了什么事情。
与那些未曾见过面的人，能在手机上无话不谈，却不愿意与身边的人说上几句心里话。
在疯狂地玩通宵游戏时，美名其曰 压力太大了，需要释放一下，可是这么疯狂的玩游戏，是真的使自己放轻松了吗？
我们已经越来越离不开手机，爱手机已经超过爱身边的任何人，家人团聚，朋友聚会，课堂上，马路上，地铁上，每个人都低头沉浸在手机中，甚至连一两岁的小宝宝，只要给他一部手机，都可以玩上一整天不哭不闹。
因为手机我们失去了很多和身边的人相处的机会，也忽略了欣赏身边四季更迭的美景，我们已不是手机的主人，手机却已经变成了可以主宰我们的老大（为什么）
灭谛：目标：好想回到以前没有手机没有电脑的时代，那个时候大家一起聊天，一起做游戏，虽然没有现在这么高科技的产品，但是大家的日子是过得淳朴而舒心。（是什么）
道谛：方法：希望大家都能够放下手机，多点时间陪家人陪孩子，节假日去旅行去度假，去野炊去采摘，这才是我们生活原本该有的模样。（怎么办）
空雨伞法
空：我没有钱了（是什么）
雨：我的钱都借给朋友了，朋友却一直没有还给我（为什么）
伞：我明天去朋友公司找他，向他要回我的钱。（怎么办）
这只是其中的一些结构，还有六顶帽子法，FABE法等等。
总之，都是离不开“是什么，为什么，怎么办”这几项基本要求，只有这几项都运用在文章里了，才能形成一篇完整的文章。
总结：这些日子，我一直在思考着在写作上要如何突破自己，可一直都没有悟到突破点，通过老师这次的课程，确实是让我感觉到有了个新的方向，我会沿着这个方向，一直去寻找去探索，直到真正悟透的那一天。
也希望，在前行的路上，有你，有我，也有他（她）！
