读书内容：
——我能“不乱起外号”（尊重）
活动参考目标：
了解外号有褒义和贬义之分，不能一概而论，懂得针对别人的缺点或不足取外号，是不尊重别人的行为，会伤害同学的自尊心。
学会欣赏同学的优点，尊重同学，避免不雅的外号，增进同学之间的友谊，尝试积极应对别人给自己起的外号，以适当的方式维护自己的尊严。
通过活动，了解贬义的外号会伤害同学并给同学带来烦恼。
活动理念：
解决学生人际关系中的实际问题、改善个体成长的人际环境为最终目的，通过创设轻松、和谐、真诚的心理氛围，组织符合学生年龄特征的活动，引导学生积极主动地参与团体互动。
1.“万物有其名”。教师和学生一起玩“万物有其名”的游戏，引导学生理解我们每一个都有一个有意义的名字。当我们呱呱坠地的时候，父母就在为我们的名字绞尽脑汁，每个名字的后面都寄托着爸爸妈妈对我们的无限希望。
2.“外号大搜索”。在本节课中，需要孩子卸下内心的防御心理，说出自己的真实感受，因此，在本节课中，教师主要以活动为主，让孩子们放松心情，活动过程中的一次次握手、一个个微笑让孩子获得信任；案例中主人公的一句句发自肺腑的倾诉让孩子们深思。
3.真情面对面。活动过程中。让孩子们“换位思考”进行情感体验。当“晓敏”的案例呈现后，让孩子们说感受，孩子们深深地体会到外号会给别人带来很大的伤害，教师再趁热打铁“此时此刻，你们的心理有何想法”，于是水到渠成，孩子们认识到了自己的错误，进行自我教育。这些环节层层递进，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长、最终达到“助人自助”的目的。
