今天分享的内容是专题2：《我的名字不叫“肥猪”——我能“不乱起外号”》，培养学生尊重的积极心理品质。
外号（绰号），只除人的本名以外，别人根据他的某些特征另起的别名。起外号是学生生活中普遍存在的问题，在对班级调查中发现，大约95%的同学被别人起过外号。当然外号有褒贬之分，学生们对外号的态度也是“有人欢喜有人忧”。本次活动以解决学生人际关系中的实际问题，改善个体成长的人际环境为最终目的。
本节课例设计的活动目标包括了解外号有褒义和贬义之分，不能一概而论。懂得针对别人的缺点或不足取外号，是不尊重别人的行为，会伤害同学的自尊心。学会欣赏同学的优点，尊重同学，避免不雅的外号，增进同学之间的友谊。尝试积极应对别人给自己起的外号，以适当的方式维护自己的尊严。通过活动，了解贬义的外号会伤害同学并给同学带来的烦恼。
活动过程：
一、团体热身阶段：万物有其名。
学生围成一圈来玩“万物有其名”的游戏，通过游戏引出名字的含义，不仅动植物有自己的名字，每个人也都有一个有意义的名字，每个名字都寄托着爸爸妈妈对我们无限的希望。
二、团体转换阶段：“外号大搜索”。
让学生采用抢答的形式来玩“人物猜猜猜”，从而引出很多外号寄托着人们对自己偶像的一种尊敬和赞美。接着学生欣赏相声，体会外号带来的烦恼。再谈谈对外号的感受。让学生体会外号给同学带来的烦恼。
三、团体工作阶段：真情面对面。
通过开启“知心姐姐”信箱，体会不雅外号给同学带来的烦恼，让学生通过小组讨论学会换位思考。接着通过帮助晓敏面对不雅的外号学会面对不雅外号的方法。最后真情面对面。
四、团体结束阶段：张口时请记得“尊重”。
让学生在尊重卡上留言，写一句最想说的话，可以写给自己，也可以写给别人。最后，教师小结！
