做一棵树，扎根教室

王桂香

我忽然感到自己是一棵树,

是一棵枝叶扶疏的大树.

我受大地和太阳的哺育,

我在风裏雨裏锻炼自己的身体.

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家听说过这首诗吗？这是诗人李广田的《一棵树》。今天下午坐在电脑前准备这份发言稿，心里涌现出来的，就是这首诗。一直以来，我都希望能够扎根教室，因为根扎得越深，教育的幸福就越多。今天晚上站在这里，我最想做的，就是跟大家交流我的教育故事，分享我的教育幸福，希望这份幸福能感染到你，把这份幸福传递给你。

总的来说，今晚的分享，一共是四个关键词：理想课堂，丰富课程，师生故事和专业发展。

理想课堂

作为教师，我们的底气来自课堂上的游刃有余，来自课堂上学生会心的微笑，来自知识经由我们而被学生理解、吸纳，纳入自身的知识结构之中。可是，知识可以直接塞给学生么？当然不是，孔子说：不愤不启，不悱不发，盲目的直塞必定失败，知识必须情景化，问题化，活动化。

所以，课堂，是永远值得我们老师为之沉潜的地方。2007年调到化河一中，2009年春季，我给自己作了一个两年规划：让我和学生都能沉醉于语文课堂。心之所向，素履以往，两年后我做到了，第一年教九年级，中考前，一个学生在作文中这样写道：开学初看到语文老师看起来一点都不严厉，我以为语文课可以完全放松，没想到在语文课上从没有打过瞌睡。

2010年夏天，我定了一个目标：五年内，让新教育在我的家乡开出一朵花来。2015年元月，我在北师大的一个研讨会上作了10分钟的分享，面向全国的教育人分享了我们班的课程故事。

2017年3月，我的第一本书《初三语文的阅读奇迹》正式出版，现在已经第二次印刷。

从2010年到现在，我采用新教育有效教学框架备课，即使没有教过八年级，也把七到九年级所有的教材都备了一遍，并把教学框架分享给老师们。新教育的理想课堂，县教研室的两类结构，我们学校的五加一模式，在我看来殊途同归，都是致力于学生的学，围绕学生的学来定教学目标开展教学活动。当我们的目标是学生学习力的提升时，我们就有了一双火眼金睛，能辨别出什么环节是有效的，什么只是看起来真好看，就能自主设计并实践我们的理想课堂。

我爱发朋友圈，喜欢在简书这个APP上坚持日更，已经写了784篇文章，其实是因为喜欢分享，分享课堂上的成功时刻，分享学生在课程中的成长，分享耕耘课堂的点滴幸福。海子说，从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人。这也经常是我的心声。亲爱的老师们，理想课堂，也许永远无法企及，但朝向它的过程中，我们会不断收获幸福，我想把这幸福分享给你，也祝愿你也能不断收获属于你的课堂上的快乐与幸福！

丰富课程

很多老师可能听说过大语文这个概念：语文课，远不只是教教教材，它的外延，可以很丰富。从2010年到现在，我开发开展过的课程有：晨诵课程，整本书共读课程，电影课程，写作课程、戏剧课程等。

关于晨诵课程，教七年级的时候，我们上学期晨诵《繁星春水》，开展《世说新语》诵读，下学期诵读泰戈尔的《新月集》。九年级，我们上学期诵读《艾青诗选》，诵读苏轼的诗词文；下学期诵读《论语》中的君子条目。一次次诵读，让古典遭遇现代，与学生生命打通，不知不觉中提升了学生的人格境界。我教过的每一个班级都有一个名字，君子兰班，这个明明蕴含着我对学生生命的期待，希望他们经由我们这些老师和课程，成长为文质兼美的君子。

整本书共读课程，是我花心血最多的。七年级，我们共读《影之翼》《草房子》《朝花夕拾》《伊索寓言》《中国古代寓言故事》《西游记》；下学期我们共读《骆驼祥子》《海底两万里》《一百条裙子》《小王子》。九年级，上学期我们共读《水浒传》《威尼斯商人》《简爱》；下学期共读《格列佛游记》和《西游记》。

电影课程，我们根据学校时间安排，从五个主题出发，选择适合学生观看的电影。一、不惧风雨：《风雨哈佛路》、《小鞋子》；二、接纳自我：《叫我第一名》、《国王的演讲》；三、忠诚真情：《南极大冒险》、《忠犬八公》；四、青春萌动：《怦然心动》、《侧耳倾听》；五、自由之路：《肖申克的救赎》、《浪潮》。利用周日下午到校后的时间观看，利用晚自习提出问题讨论，最后写观影感悟。电影课程深受学生喜爱，因为故事比说教更容易走进学生心灵，实现润物无声的教育。

写作课程包括课堂作文和自由写作。课堂作文方面坚持上好作文指导课和作文评讲课两种课型；自由写作就是鼓励学生多写，用班级刊物和班级文集来刊登学生作品，激发学生写作的热情。优秀的晨诵作业可以汇集成班级文集，优秀的作文和周记可以放到班级刊物里，分享和放大学生的作品，学生还能不喜欢语文课么？

戏剧课程，我们也坚持十来年了。七年级我指导学生演出《皇帝的新装》《丑小鸭》《小王子》，九年级，我们排练演出《威尼斯商人》。戏剧课程是一门综合课程，能锻炼学生多方面的能力。

我必须每年落一些叶，

也必须不断的脱一些皮。

我必须每年生长一些新东西，

日日夜夜,我都渴求液的更替。

年复一年，这些课程并不是重复进行，总会做出些改变，因为生命的本质在于创造。所以这学年，我把作家童喜喜倡导的说写融入语文课程，特别是名著共读课程当中，用说写逼迫学生主动探究，主动分享，效果特别好，所以分享给语文教师，期待大家创造性的实践！

师生故事

一年又一年，我们君子兰班留下的师生故事太多了。很多老师已经很熟悉我们创建班级图书馆的故事，我们的“帮助一只知更鸟”义工行动的故事，我在这里就不再赘述了。

但我想分享的第一个故事依然是关于班级图书馆，现在我们的班级图书馆已经拥有藏书1400多本，目前书目还在不断更新中。年前，我教过的一个学生正在读研究生，他直接转给我1000块钱让我买书给孩子们；过完年，一个刚考上研究生的女孩跟我联系，要给班级图书馆捐赠她中学阶段和大学阶段的所有课外书。这两个学生，正是我们班级图书馆的受益者，所以面对他们的爱心，我没有理由拒绝。

第二个故事是生日送诗。老师们，我们化河一中是农村寄宿制初中，班里的孩子大多是留守少年，他们的需求除了学习，更多的是情感，大家想一想马斯洛的需要层次论就明白了。所以，每学年开学初我都会统计全班学生生日，在学生过生日的时候，为他精心选择一首诗，制作生日诗PPT，在生日课上为他戴上生日帽，诵读生日诗，送出打印好的生日诗，最后给他们一个大大的拥抱，全班齐声喊出生日快乐。这学年，我又加了两个环节，送上一本书，再写一封信。下午我打开电脑看了一下，已经写了36封生日信。我想为这些孩子送出关爱，花再多的时间的精力都是值得的！

第三个故事是每周一信。为了与学生有更多的交流空间，我每周都给学生写一封2千多字的书信，这是我送给孩子们的 “情书”，这件事已经坚持10年了。在“情书”里，我们回顾一周的课程，交流一些话题，如阅读、理想、学习、榜样等，引导学生们学会学习，理性面对中考，启发他们思考社会人生，鼓励他们多多阅读。以前，这些信都要麻烦王校长王勇主任他们帮我打印出来发给孩子们，现在，“情书”收信人扩展到了更多的家长们，因为他们也是我们教育的盟友，就直接发在微信群和QQ群里了。10年的时间过去了，我的电脑里已经储存了几百封信，大概一百多万字，我觉得，这是我送给孩子们的最好的生命礼物！

第四个故事是与学生谈心。每天早自习与4到6个孩子谈心，已经坚持几年了，哪怕现在不是班主任。简单的几句话，带给孩子的激励作用可能就在学生那里放大数倍，尤其是那些学困生，那些性格内向的中等生。你找学生谈心，学生心理上有了问题也会找你谈心，向你发出求救信号。这一学年，我协同班主任，帮助好几个孩子走出了心理困境。老师们，现在，中小学生的心理问题越来愈多，关注学生的心理健康，就从自习的谈心开始吧。在这里跟大家分享狄金森的一首诗：《如果我能是一颗心免于哀伤》：

如果我能使一颗心免于哀伤

我就不虚此生

如果我能解除一个生命的痛苦

平息一种酸辛

帮助一只晕厥的知更鸟

重新回到巢中

我就不虚此生

老师们，我们的教室里，也有一些受伤的知更鸟吧，能帮助到他们，我们也就不虚此生！

专业发展

亲爱的老师们，当我们第一次踏上三尺讲台，就已经踏上了专业发展的“黄砖路”了，就像《绿野仙踪》寻找回家路的多萝西一样。

怎么进行专业发展？事实上，从2009年到现在，为了提升自己的专业发展水平，我一直利用业余时间啃读专业书籍、根本书籍，跟着网上的学习共同体——新教育实验网络师范学院，简称网师——一块儿研读，已经坚持12年了。我对每一届学生都说过，老师有一个跟你们一样的身份——学生，也要啃读，要做作业。

正因为不间断的学习，所以教学才会不断迸发智慧的火花，才会经常给学生创造惊喜。给学生一杯水，教师哪里只能有一桶水，要成为永远新鲜的活水，向前奔流，把学生推向更高更远的地方。

专业阅读，奠定了我立足课堂的底气；用教育理论指导教学实践，我们的教学就会少走弯路。不间断的阅读学习，以及扎根教室的教学实践，这，就是我创造力的源泉。当然，专业发展永远都是现在进行时，老师们，让我们同心同行，一起走在这条黄砖路上！

基于对教师专业阅读的体认，去年我加入了教师读书会，期待有更多的老师能加入到读书会来，自觉主动阅读，从阅读中汲取教育的生命之水！

不知不觉说了这么多，想跟大家分享的真是太多了。今晚的主题是评选最美教师，我觉得还有很多方面做得不够好，但是这些年，得到的认可与鼓励也真的是太多了：商水县首届最美教师，周口市首届最美教师，几次被周口市教育局推荐参选河南最美教师，但是没有评选上，我想是因为我就是一个普普通通的乡村教师，我所做的一切都是我想做的，都是我觉得应该做的。而且我的身边，我的同事们，不都像我一样默默付出吗？做一棵树，在风雨雨里锻炼自己，扎根教室，在我心里，我们都是最美！我们不一样，我们都很棒！我们各美其美，美美与共，共同培养出最美的学生，共同推动我们的化河一中走向最美！

谢谢大家！