童话剧是一种综合课程，一段穿越的旅程。它并不简单地是一场演出，对课程来说，过程比演出本身更重要（这是许多模仿者意识不到的地方）。一个完整的童话剧课程，包含了这样一个过程：
第一步：选择合宜的童书，并进行改编。
第二步：共读。
共读是童话剧课程的核心部分，也是最耗费时间的部分。在共读过程中，孩子就要练习朗诵。
第三步：学习和练习剧本。
共读是一个集体穿越的过程，学习和练习剧本的过程，则是一个相对个人化的过程。
第四步：竞选角色。
在练习剧本的过程中，角色竞争实际上已经开始了。在整个过程中，孩子的朗诵能力，对角色的理解，对主题的把握，都会获得一个较大的提升。
第五步：排练。
在这一环节中，还涉及到舞蹈编排等诸多内容，是一种综合性练习。而且，无论竞选角色还是排练，对于孩子的组织能力、合作能力，都是重要的考验和练习。
第六步：演出。
这是课程的终结，是“庆典时刻”。通过这种穿越，一本童书灵魂性的东西已经进入到了孩子内心，化为他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分。
童话剧能从多个方面深刻地改变孩子。著名作家王尔德有一句名言：“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术。”
第十二周周五孩子们期待已久的童话剧开始竞选角色啦！听到这个消息后，孩子们都一个个的都认真地读起自己的角色。两节课下课，基本上每一个孩子都选到了自己的角色，当然也发生了一些小故事。
剧本中有一个小小的角色——托托，是一只小狗，一直跟随在多罗茜的身旁，几乎没有台词。很多孩子一看是一只小狗，就放弃了，甚至还有的孩子说是家长不让演小狗。当时我就告诉孩子们:尽管托托是一只小狗，但是在童话剧《绿野仙踪》中，它是一个重要的角色，一个不可缺少的角色，它是这个剧本的重要他人。而一个角色的好与坏不是角色本身所能具备的，而是对于整个剧本来说他的重要性有多大；观众来断定演员们演的是否成功，并不是从这个角色的好与坏断定的，而是看这个演员演得是否逼真、形象，投入？
所以孩子们，无论哪一个角色都是我们自己的角色，无论这个角色是否出现在舞台上，它都存在着。曾经我们的榜样老师——候长缨，在分享童话剧《人鸦》时说，她们班有一个小演员的角色是一棵大树，当时我们也都震惊了，一棵大树！从头到尾这棵大树没有一句台词，只能手拿大树道具默默地直直地站在舞台上，童话剧结束了，但是最辛苦的就是这棵大树了，最出色的角色也就是这棵大树了，一站就是六七十分钟。
所以，可爱的孩子们，亲爱的家人们，重要的是从现在起转变我们的思想:什么才是重要角色？对于孩子们的童话剧来说孩子自己才是她自己的主角！
