档案袋评价克服了传统评价方法的诸多弊端,强调评价与教学的有机结合;强调学生的学习过程评价;强调学生的参与,从而表现出强大的生命力。我认为对档案袋评价予以科学全面的认识显得尤为必要。档案袋评价的意义不只在于评价学生的学习状况与结果,更重要在于学生的成长与发展,使学生养成反思
性思维的习惯。与传统的评价方法相比,它有其自己的很多优点:
1、评价主体多元互动化。传统的评价方式,评价主体是单一的,即教师对学生的评价。而档案袋评价模式,力求改变单一的评价主体的现状,加强自评、互评,使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。以学生自评为主,增强学生的自我意识。注重让学生通过自评、互评,在评价中与同伴交流、取长补短,进行自我反思,自我教育。同时通过多方互动,了解学生发展的实际水平,寻求最佳的教育途径。
2、评价内容的多元性。成长记录袋的评价范围广,远远超出传统的书面测验这个终结性评价所涵盖的范围,但它并不排斥传统的考试。它对学生的心理、生理、智力、校能、情感、行为、态度、学习过程、学习方法以及优势、不足等都进行了记载,注重人的全面发展和个性张扬。
3、评价过程的开放性。档案袋评价打破了过去评价的时空局限,延伸到课外、社会中、家庭里,通过学生的自评、互评、家长评,对学生学习、行为、情感、态度进行多方位评价。
同时,我们也要认识到档案袋评价的一些局限性。首先,档案袋的使用,需要教师投入了大量的时间精力,给老师增加了很多工作量。其次,对档案袋的编制质量进行评价时,标准很难确定,难以做到客观、公正。因此,我们认为档案袋评价不宜单独使用,必须与标准化考试结合运用。
