青春期的孩子很活泼，不犯错误是不可能的，班主任面对他们的错误，要有包容的态度，允许他们多次犯错。
去年我班有一个学生，在秋季分班之后，第一天就因为带手机被政教处老师发现，政教处通知家长之后交给了我。
家长见我的时候，说：“老师，你狠狠批评他一顿，咋批评都中，别让俺停课。”我听后，没有过多指责孩子，我对家长说：“开学第一天就带手机，违反了校规校纪，按照道理应该停课，但我还不了解孩子，不会因为一件事情就否定他，这是第一次，我暂时不追究，以后我们都对孩子加强监督，希望不会有下一次。”
家长走后，我找他原来的班主任了解情况，原班主任说，他带手机不是第一次了，八年级就因为带手机被家长领回去过。
果不其然，一个月之后，他又一次因为带手机被任课老师发现。
当时任课老师说，他自己拿着手机不愿意上交，让我帮忙去收。
我走到他跟前，伸手要，他不给，我拿出手机装作要打电话的样子，他才不情愿交给了我，但情绪一直很激动。
我担心他会做出什么异常的举动，所以把他叫到了办公室。
问他准备怎么办？
他说：“别给俺妈妈打电话。”
我问为什么。
他不吭声，看似有难言之隐。
我又问：“带手机对不对？”
他说：“不对。”
“如果我这次不告诉你的家人，你以后准备怎么办？”
“以后不再带手机进学校，如果再有一次，再叫家长。”
他退了一步，我也顺势追加了一句：“那手机我暂时保管一周行不行？”
“行。”他毫不犹豫就答应了。
那天下午放学后，我们聊了半个小时。
我再次问他为什么不让告诉家长，他说：“俺爸要是知道我又偷偷带手机了，回家会打我，会跟俺妈吵架，还……还会摔我手机。”他声音越来越小。
我知道了他不让我打电话的原因，我看到他内心其实还是愿意学好的。
“我说过了不告诉你的家人，我会说话算话。”我再次打消了他的顾虑。
几番交流之后，他打开了话匣子:“从七年级到八年级，我都是自己一个人坐在最后，每次记捣乱课堂纪律的人都有我，我即使不说话，也没有被表扬过，我只有用玩手机和上课睡觉消磨时光。现在九年级了，遇到了您，您不一样，您愿意相信我，我不会让您失望。”
听了他的话，我心中既高兴又难过，他是一个既担心挨打，又担心父母吵架，还渴望被尊重的孩子呀。
我安慰她:“我看到了你的善良，你有这样的想法，是思想积极的表现，你要对自己有信心。不管你以前怎么样，在老班眼中，都是一张纯洁无瑕的白纸，只要你现在开始努力，老班相信你会很快进步的。”
从那以后，他再没有带手机进过学校。
后来有一次考试，他语文竟然考了90分，我奖励他一张大大的进步奖状，看到他在讲台上激动的样子，我也开心地笑了。
“犯错”对孩子来说，并不是一件坏事，尊重孩子，聆听孩子，帮助孩子从每一次错误中得到启发。
允许孩子多次犯错，接纳孩子的不完美，才是帮助孩子成长的关键。
