时间:20200303
孩子表现:
由于紧跟着第一节的回放,可能有点累了,也可能感觉没有老师在,有点不想看,告诉他没有老师也要听,坐在了桌前,但是基本不看屏幕,自己玩桌上的拼图,但是也会听到老师的声音,偶尔也会回应和举手,我马上点赞拍照,逐渐把注意力回到屏幕上,玩拍手游戏时,我也和孩子一起举着双手听老师报词,他专注力完全回来了,比正式上课时的专注度还要好,看来家长和他一起参与到课堂中会对孩子起到很好的带动作用。
时间:20200303
孩子表现:
由于紧跟着第一节的回放,可能有点累了,也可能感觉没有老师在,有点不想看,告诉他没有老师也要听,坐在了桌前,但是基本不看屏幕,自己玩桌上的拼图,但是也会听到老师的声音,偶尔也会回应和举手,我马上点赞拍照,逐渐把注意力回到屏幕上,玩拍手游戏时,我也和孩子一起举着双手听老师报词,他专注力完全回来了,比正式上课时的专注度还要好,看来家长和他一起参与到课堂中会对孩子起到很好的带动作用。