家里老大上小学三年级了，传说中要拉开差距的一个学年，三年级很重要！大家如是说。

一边看着孩子的一般般的分数，自己所读书中的快乐教育、素质教育、性格决定命运来安慰自己，另一边鸡妈鸡娃压力无形，学霸手册培训机构等等如是，佛系老母亲真是有些凌乱和焦虑。

忽然有一日意识到，所有的焦虑均源于自己对教育本身的认知不完整，不成系统，内心不安，自然凌乱。就如墙头草一般，东风吹来（鸡娃刺激一下）东边倒，西风吹来（心灵自由最重要）西边倒。跟着受累的自然是孩子，家长忽而严格，忽而放手，也真是不知如何是好！

于是，我决定通过读书、写作来捋清楚这教育的原则，让自己内心安定，心中有树、不惧风雪。

在一个月内，我读完十本左右育儿书籍，查看了数篇文章，做了7万字的读书笔记，认知自然有所提升，应当将所思所得整理成为自己的育儿原则，安定内心。

一、教育的目的

每本教育书籍都会讲教育的目的，每本书的侧重点也会有所不同，比如《虎妈战歌》中的教育目的是如何通过强势的要求让孩子成为优秀的人，《父母的语言》的教育目的是通过父母的语言让孩子各种能力都有所提升，《终生成长》的教育目的是说培养一种最重要的思维方式可以让孩子在各方面受益终身，《遇到一个人》则是从人类发展的角度来讲孩子的自然成长的力量。我觉得这些种种的目的都是我们所追求的，但是根据自家孩子的情况自然有所调整。

我大概想，自己的孩子能有独立的思考、有着良好的自我认知，能在自己喜欢的领域有所获得，希望她能成为一个终生成长者，这样她自己便可以不断向前，拥有内在动力的人生，自然可以丰盛。

这样反观自己对孩子的期望，确实不只在分数，而是长远的学习动力性格培养，但是以往我会认为这两者毫不相关，于是会有所纠结和矛盾，而通过读书，我意识到，这二者并不矛盾，如果理顺反倒是互相促进，正向循环。所以孩子的学业一定是需要管的，如何管，在管的过程中有什么一举两得的好方法，便是我应当总结和学习的。

二、原则一：沟通

说到独立思考的能力为什么重要？因为这是教育的根本呀，我们对孩子最终要放手，他们最终要走向自立，如果没有独立思考，那就是没有大脑，人云亦云，自然无法在社会中做贡献，无法自我认同安适当下。而实际上学校很少教独立思考，仔细观察发现，独立思考和写作业、学业成绩似乎没什么关系，那么如何培养孩子的独立思考能力呢？

我猜想，培养一个能力的最好方法就是“用”。就如同学习英语最好的办法是用，学钢琴最好的方法就是“弹”。不断的试错，才能不断提升该项能力。

1.用词汇引导法沟通。

《不管教的勇气》中说，总被批评有可能会成为一个懦弱儿，而总被夸奖则会让孩子的行为只为追求外在表扬而失去内在动力。家长要有勇气不去管教孩子，让他们在错误中学习。

虽然我基本认同这样的观点，但是却认为自己可能没有那么大的勇气。因此我更推崇樊登老师的方法，就是他反复推荐的《你就是孩子最好的玩具》中的情感引导法。教会孩子一些词语的意义，在孩子作对的时候及时反馈，正向肯定。比如，告知孩子“自律”的意思和意义，当孩子及时完成作业，肯定孩子这个行为，告诉他他的行为就是自律，值得表扬。这样的引导不用大吼大叫，自然而然。

这一点在我教育的过程中还是有一定作用的，我灌输了孩子“高效”“自律”“漂亮”等等一些词汇，当然孩子大些了之后会有偶尔的不耐烦，比如会说”妈妈别说了，我知道什么叫漂亮！漂亮就是善良、有才华！“

2.真诚的、平等的沟通

孩子稍微大一点的时候这个方法显得特别必要和重要。因为大人有时会自以为是，忽略孩子已经慢慢长大，会把有些话藏在心里了。《不管教的勇气》中说，如果孩子打游戏你怎么办？不要管，但是要真诚的说，“我看到你最近频繁打游戏不完成功课，我有点担心你。学习是自己的事情，我们只是来帮助你的，有需要的时候我们一定会帮助你”。仅此而已。

而根据实际经验，这一点对三年级的小朋友真是管用，一方面她已经具备一定的思考能力，你和她沟通的点她都可以懂。另一方面她也开始了不定时的小叛逆，直接的任务安排会唤醒她的“怒怒”。而真诚的沟通，真的聆听和反馈会让她的价值感提升，进而更加自律。

比如就英语记单词这件事，在真诚沟通后，这里的“真诚”表现在我会和她讲我的担心，在她很是反感说一下气话的时候，我会认同她的感受，然后开放式的询问，比如你不喜欢记单词咱们是不是可以不记，孩子会说不可以，然后我们一起梳理了她的情绪，她觉得爸爸妈妈哪种沟通方式会让她不喜欢有压力，最后她自己决定了之后学习英语的方法。并且我认为还不错！最后我还不忘说，学习是你自己的事情，但是不管你什么时候有需要，爸爸妈妈一定全力帮助你。这也算边学边用了。

3.用书籍去沟通

周璐的《用阅读教育孩子》对我很有启发，有些道理可能你讲给孩子，孩子是不愿意听的，孟子讲孩子应该“易子而教”，如果不放心把孩子“易子”给谁，那就交给好书。用名人传记、用儿童教育书籍的道理和孩子交流。比如《快乐儿童的七个习惯》比如《不要吃棉花糖》就很好，在遇到某些问题时，可以拿那些书中的故事来引导孩子的行为，可能比自己的”谆谆教导"管用的多。孩子大一些后，可以用哈利波特、可以用魔戒等等这样的故事来引导孩子。一方面多读书，一方面培养品格，一举两得。

4.用终生成长的导向去沟通

樊登老师说“成长型心态”是美德背后的美德，成长型心态在我读过《终生成长》后认识更加深刻，如此重要。当有了这个心态和思维模式，人生便自带马达，不用你去鼓励、去教育、去安排、去要求等等，真的是美德背后的美德。

如何培养这个最重要的思维模式呢？

第一要表扬孩子的动机、努力的行为而非成果。如果孩子快速完美的完成一项任务，怎么赞美呢？不要赞美了，直接说这个对你来说太简单了，来做一些能够从中学习的题目吧！

第二在孩子考试前或者有其他压力紧张的时候，要这样安抚孩子：“当你认为所以人都在评判你，而你自己却无法展现自己的真是水平是，感觉一定很糟，我们希望你知道，我们并不会评判你。我们关注的是你的学习，你已经掌握了应该学习的内容，你能坚持不懈的学习，我们为你感到骄傲”。

第三在失败的时候，可以告诉孩子:"我知道你很想赢，你也拿出自己最好的表现，但是依然没有赢，你一定感到失望。但是你要知道，你并没有付出100%的努力。有很多人学习的时间都比你长，而且更努力，如果这是你真心想要的东西，那么你就要全身心的为此付出努力。如果你只想拿这个当个乐趣，那也没有问题。但要想在比赛中有所成就，那么就必须付出更多的努力”

不要评判，要去教导。

三、原则二：给予空间

这个原则同样是为了建立孩子的独立思考能力，记得《阿纳丝塔夏》中描述他们的教育，有一点很重要的是在孩子思考的时候不要打扰，甚至大人思考的时候也不应被打扰。只有有自己的空间，有自己的缝隙，才能生长繁茂，向上向阳。而在给予这个空间时，家长的潜意识要有足够相信孩子的勇气和信念。

李雪《遇到一个人》中讲如何判断什么事情该管，什么事情不该管的方法是，看看这件事情是谁的事情？如果是孩子的，那就努力管住嘴巴，内观自己。

在给予空间时要注意什么呢？要观察孩子的真实欲求。要及时的回应孩子，要诚实的回应。总之，是一种能量的自然传递，你自安然，孩子便会有好的状态和能量回应。

四、原则三：自我成长

所谓身教大于言传。做父母好像和减肥一样，管住嘴迈开腿。很多人都讲过父母行为对自己的深刻影响，比如吴军，比如郑渊洁都讲过父母学习、读书对自己的影响。其实反观自己同样也是，读书习惯的养成是因为从小看着妈妈睡前必须读本杂志，自己自然效仿拿书来读。

所以，我希望孩子养成的读书习惯、终生成长的思维、找到生活所爱，那么自己就应该如此做表率不是吗。成为更好的自己，也许是教育孩子最好的方法。

——————————————————

最后推荐一下精选的育儿书（适合小学生）：

《终生成长》

《用阅读教育孩子》

《关键对话》