三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教学设计
教学内容：书本85页例四以及做一做、81页第5、7、9题、82页第10题
教学目标：
1．使学生学会一位数乘三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力。2．培养学生做题细心，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率。
教学重点：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．
教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。教学过程：
一、复习旧知：
口算
7×3＋5＝ 5×6＋3＝
8×9＋8＝ 3×9＋8＝
运算中有乘有加，应该先算（乘法）。
[设计意图：通过复习，为新知识的学习铺垫。]
二、教师谈话：同学们表现那么好，老师想请大家看看古镇运动场。（出示课件例4）
师：请同学们把题目齐读一遍。
生： 634×8
老师板书：634X8
师：我们观察一下上面算式。被乘数是，（三）位数，乘数是（一）位数，积怎么算呢？
三、指导探索、学习新知：
1．师：谁试着做一做？
学生试做，教师巡视．请同学上前板演。
2:、结合板演题，师指导说题。
6 3 4
× 8
――――
3、老师强调注意地方：
师强调：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）
4、
6、交流汇报：
生：相同点都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。
生：不同点是前面学的是进位的，这节课学的是连续进位的。
师：对了。今天所学的每次都要向前进位。这是连续进位的，这就是这节课我们要学的内容。【揭示课题：多位数乘一位数（连续进位）】
7、教师幻灯片出示小结：也就是不管数位多大，都是从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。连续进位时不要忘了加上进上来的数。 【学生齐读】
[设计意图：通过自主学习，合作交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。]
四、巩固练习，反馈调节：
1、[幻灯片出示
第一、二组： 第三、四组：
247 ×6 499 ×3
313 ×5 832 ×4]
师 ：接下来请同学们比一比哪两个大组做得好。做完后可以小组间说计算过程。
学生做，教师巡视．请同学上前板演。指名说计算过程。
2、寻找密码。
课件出示：
师：同学们能否帮老师找到密码呢？
3、数学医院
师：恭喜你们找到了密码！找到了密码我们去数学医院里面，谁能当一个好医生？找出错的改正。
师：做完后在小组里说一说题目错在哪里。
学生做题，教师巡堂。
师：老师越来越满意三二班同学的表现。看谁是一个好医生？
4、解决生活中的数学问题。
【1】一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这 列火车一共有多少个座位？
【2】电影院每天放映4场电影。每一天最多有多少人可以看电影？
[设计意图：通过练习，使学生掌握多位数乘以一位数连续进位的方法，能正确熟练计算。]
五、全课小结。
师：今天你学会了什么？有什么收获．
生1：今天我学了多位数乘以一位数。
生2：今天我学会了连续进位的笔算乘法．
生3：乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数.
板书设计
多位数乘以一位数﹙连续进位﹚
