本周学习了《制作我的小乐器》一课，本课我用了两个课时来完成教学任务。
第一课时普及乐理常识和乐器类型，以及让每个学生自己设计小乐器，再小组投票选出组内最好的设计，讨论修改作为小组设计图，并协商小组内成员各自带材料。
1、聚焦部分：我播放了一段演奏音频，孩子的们听的很认真，很多孩子都能说出一些乐器的名字。有些学生还会说他们去听音乐会的经历，孩子们兴趣很高。
2、探索部分（共有三个环节）
（1）根据学生的回答，结合图片，认识常见的乐器，如吹奏类、弹奏类、打击类乐器等，并简单叙述这几类乐器的发声原理。
（2）自制小乐器方法的学习，这个环节我主要是通过网上收集的学生优秀作品图片，学生讨论分析使用什么材料做的，怎么做的。由于我觉得打击类小乐器制作简单没有做过多的讲解，后面孩子们在制作的过程中，很少有孩子选择这一类乐器进行制作。
（3）设计小乐器，我先是让每个孩子都设计，然后讨论选出最佳设计。这个环节很多组都出现了平票的情况，这时候我都会去帮助他们分析每个设计的优缺点。
第二课时，制作小乐器，展示小乐器，选出最佳作品，给予奖励
1、这节课大部分时间都是在制作小乐器，最后剩了差不多十分钟左右，孩子们对他们的小乐器进行了展示和投票。大部分孩子都很有创意，有一个组的孩子甚至做了既能弹奏又能敲击的小乐器。
2、出现的问题：每个班都存在有两三个小组的孩子没有带材料，对于这种情况我提前准备了一些材料，课堂上供他们学习，但前提是要还回来，而且回家之后必须要自己制作然后发图片或视频给我。（困扰感觉这种自带材料很难做到每个孩子都带）
3、带了材料的孩子在制作过程中，也出现了：（1）小乐器发出高低不同声音不明显的现象；（2）还有一个组的孩子在制作了一个简易古筝，但是用了不同材质的橡皮筋作为琴铉，虽然能发出高低不同的声音但音色也不一样，这个是我上课没有讲到的地方。
4、有些孩子提前做好了带过来的。些孩子课堂上用了三十多分钟也没有做完，这种情况的，我就让他回家继续做下节课做好了拿过来。（上课时对制作方法可以适当的再多补充讲解一下，或者上课时播放一些小乐器制作的微课视频，可能学生操作会快一些，课堂效果会更好些）
5、这一课是制作类课程，让孩子体验设计、制作、改进、展示等过程。孩子们很兴奋，有些孩子甚至会敲击桌子，杯子等发出声音，所以课堂纪律有点乱。
