晚饭的时候，孩子说有个物理题课上没有听明白，做完作业就自己做了一些题，但不是很顺利，我听到他叹气的声音，随即坐到他旁边安静地陪着他，没敢出声。
他开始端正的坐着，灯光有点暗淡，身子开始倾斜，一会向左，一会向右。5分钟不到，把书本挪到了床上，椅子没有动，再过一会儿，书本没有动，椅子退到身后，坐在地上，辗转，背靠着床，调转了方向，手里捧着书，仍旧坐在地上。我只安静的观察他，从他无意识的动作中感受他的“痛苦”。嘴里不时的发出啧啧的声音。
我很焦急，但是很无力，因为所有的科目中只有物理我几乎帮不上忙，我慌忙从手机上查看了这节知识的视频，手机保持静音状态，我想也许视频中的老师会讲的很明白，能够帮到孩子，自己先预备着万一能用到咱能及时拿出来。过了一会孩子紧锁的眉头稍稍舒展，开始和我对话模式，大概讲了自己的卡点，说其实不难，我理解错了，我试探的说，妈妈给你找这类题，你要不要做一下，看看是否真正的举一反三，我不敢盲目的找，从简单的入手，生怕打击到孩子，结果非常顺利，孩子一个劲的要求做，声音逐渐高了起来，身子也逐渐直起来，最后开心的跳起来。
结束后他自己总结到，今天的这个过程其实这就是学习的过程，中间的任何时刻你如果放弃了就体验不到后来的兴奋感，所以大脑很累的时候往往就是走的上坡路，像爬山一样，坚持一下就过去了！
孩子很开心的和我比了一个心。我大赞了他的实事求是，认真执着的态度！
1.我反思自己的行为，这个过程看似普通，实则我们很多家长都剥夺了孩子学习的权利，试想如果今天的科目是数学，我一定不会让他有类似的过程（查书，改错，重做，练习）
从第一步就开始讲题，孩子也习惯了不会就直接问我，我就开启讲题的模式，会告诉他诸如此类的题从哪里入手，孩子一点就透，可是那个过程似乎剥夺了自己总结，自己反思的权利，恰恰是物理，他知道我不会，所以他必须自己学，也正是这样他才真正的喜欢这个科目，因为他不仅能从我的身上找到一丝丝成就感，而且能够体验掌控感。
突然就顿悟了很多，我们作为家长，都希望能把自己所有的知识和经验都传授给孩子，让孩子少走弯路，用更少的精力做更多的事，达到事半功倍的效果。但是过分的追求结果孩子就失去了很多体验。比如失败，难过，兴奋一系列情绪。
2.我也庆幸自己的行为，这个过程看似普通，我不过是坐在边上陪着他，没有发出任何的负面情绪，没有指责他上课不认真听讲，没有纠正他坐在地上太凉，没有反问他为啥别人都会，
那一刻，我理解他，感同身受。那一刻，我欣赏他，目光坚定那一刻不过是生命中的一个瞬间，所以时光要慢慢来，不着急，一步一步好好体验。
育儿的路上，越走越轻松。
