这是第二单元课文单元的第一课 ，本单元以“心愿”为主题，有4篇课文，学生会了解不同年代不同人物的心理情况，本单元除了让学生识字写字外，还要能正确、流利地朗读课文，并能找出文中明显的信息。这一能力是阅读理解的一个重要的方面，在本单元的学习中要贯穿始终。
对比了视频中的教学我发现有几点是我没有想到或者是没有尝试的：
1、在新课学习之前，把本单元的所有课文包括语文园地进行一个总体的介绍，“能找出文中的明显信息”这一语文要素也直接告诉学生，这是本单元重点要学习的。这一点我并没有对低年级的学生做过，其实对于三年级以上的同学是很有必要的，因为教材上每个单位就有单元导读页，很有必要让学生了解本单元的学习重点。而一二年级的教材是没有单元导读页的，教材编排是按照识字单元和课文单元来编的，识字单元的重点是识字写字，课文单元的重点是文章的学习。虽然备课的时候我很清楚单元目标，但是并没有像这样整体给学生介绍，我考虑学生能力不够，可能听不懂。所以对于这个问题可以继续摸索。
2、在识字教学中对比我和视频中教师的方法是差不多的，但是她比我的要更专业。比如本课要认识“忘、叫、吃……”，我会说同学们有什么好方法能记住这些字呢？学生能够回答出：叫和吃都是口字旁，因为和口有关，井字就像一口井……我觉得学生能这样观察对比生字非常棒，但是对比以后发现我缺少一个重要的地方就是总结学生的识字方法，应该说观察偏旁识字这是偏旁识字法，利用熟字比较的方法比如“士和土”，通过字理分析的方法识记：井。还有组词识记法。只要经常这样总结学生自然就把这些方法熟记了，也能更好的运用了。
3、积累词语，连词成句。本单元的课文有一些相对长的句子，学生不容易读懂句子。教师的做法是先把词语找出来，让学生读词语，然后再读句子，就很容易读通句子了。
