14-16讲三个主题主要为：1.小贴纸大助力，2.小组合作不简单，3.平衡学生活动和课堂容量。
小贴纸大助力，讲的是助力课堂活动可视化的一种手段。表达了结合学科和课程内容，可以采取很多看着简单，但只要运用到位效果也可以显而易见，这种理念态度是我需要牢记的。物理学科，每次课堂都可以有一些相关的小器材，让学生通过“小事”看到规律；每次实验，过程可以展示，以突破大家都容易错的过程，实验结果数据也可以通过小贴纸或者黑板表哥展示，所有数据对比讨论以获得普遍性规律。所以，一个课堂，多一些“小贴纸”，让课堂更加活力高效。
小组合作不简单，给了一种很普适的较为明确的方向和基础。：1.问题设计很重要，2.规律清晰很重要，3.反思评价很重要。根据学科特点穿插其他，但这三种缺一不可。小组合作一旦流于形式，不仅是对学科兴趣的削弱，同时也无法培养合作协同，对教学工作影响严重。
平衡学生活动和课程容量，这一部分内容学习给我启发很大：充分准备是前提，我们在授课前就应进行整个学期的进度分配，科学调节课堂内容，并在过程中逐步调整改进。有别于传统课堂，以学生为主体的课堂活动趋多，所以必须提高课堂效率，为此，需要注意围绕精准真实学情及活动限时等细节。这些点都可以通过E卷通和麻吉星把握。
