不因感觉稍纵即逝就不加记录。在女儿睡觉后我记下今天的小故事。
接手新班级后，今天是第二次收到家长的感谢信（微信）。是我表扬次数最多的两位学生家长致来的感谢，他们明显感受到孩子自信、阳光了不少，写作业由被动变为了主动，家庭氛围也由鸡飞狗跳变成了其乐融融。在被顽皮的学生气得头晕之后，我感到了久违的价值感，责任感甚至使命感，我回复家长这样一句话：我们也需要家长的反馈好让我们的教育工作更有劲头。我也认识到，鼓励对一个孩子真的能有这么大影响，能带来较之以往可以说巨大的改变。
我又想到了很多。上周的赛课成绩不如意，原因是多方面的，其中一项被批评评价语单一，在学生没有预习，基础薄弱带不动的情况下，我发现我的鼓励是有效果的，看着听课的孩子越来越多，发言的同学越来越多，我来劲了，就不遗余力的大范围表扬，发自内心的赞扬，学生真的在尽管“单一”的表扬下课堂效率提高了，学习动力增强了。
我又反思了自己，佳奕被我多次表扬后确实要开朗了，笑容多了，话也多了，有一天，课堂上，我看见他和同学又在谈论，批评他：“不要以为老师表扬了你几次就开始得瑟了。”他的笑容立马黯淡下去，我意识到他好不容易建立起来的自信像是要被我打垮了。昨天，因为辅导女儿脾气大在玩手机时看到网友的分享，大意是为什么外国人总是那么阳光自信，因为他们从小就被尊重自己的感受，自己感受最重要，别人不care，老师、家长都是彩虹屁。而中国传统文化中蕴含谦虚、中庸。有一个网友的例子让我印象深刻，有一回考试考很好很高兴，老师可能说不要骄傲之类的话，网友觉得自己是不是不该考那么好，有点像心理学中的俄利浦斯冲突，害怕巨大成功后的失败，所以不敢让自己成功，是我们小时候留下的伤痕。那我也要为之前打击佳奕的自信心表示道歉。我们难道害怕孩子成功，害怕孩子高兴吗？觉察内心。我们是害怕被抛弃吗？我们是认为虐待孩子、学生是最方便，不需要付出代价的吗？记住，“我们在被逼着学习而不能享受学习的快乐的时候就是浪费时间。”“如何不被学习虐待？在学习中能够享受攻击性和性驱力的满足。”不让他长大后有种巨大成功或极大快乐后就认为是不道德的，我们要给他抱持性坏境，让孩子在这个大范围内尽可能的不被评论。
前几天我发现差生小胖嘉睿大课间操做得好，夸他是个灵活的小胖，节奏感很强，动作标准，不怕辛苦。今天书法课，我发现他的字写得很漂亮，而且是按照老师的要求，把一个字写得不好的部位画圈，写得满意的字打勾，他写的字比一半同学都要好看，令我刮目相看，展示给全班，大家都表示惊讶，可能谁也没想到一篇课文读不出五个字的学生字写得这么漂亮，上课认真了。
昨天，被女儿气得不行。五点半前到家，在我准备饭菜时交代她写完拼音“s”一张A4纸，老师布置的作业，很简单，等我把饭菜端出来，一个字没动。好吧，我忍。先吃饭，我吃完，她还没吃完，那我就先去洗头发洗澡，等我出来你饭要吃完，结果饭也没吃完，接着，我喂饭，一碗饭菜吃了五十分钟，我这个星期真是被气得胸口痛，也不知是被学生气的还是被女儿的磨蹭气的。好吧，我要注意自己的语言。“对孩子的所有行为保持中立（强烈建议），不给他赋予任何好的和不好的标签、意义。实际上，人一辈子都是被催眠的过程，如果小时候被催眠成乖或不乖，闹腾或顺从的话，孩子真的会朝那个方向发展，非常不利。”真的，外国小孩从小被催眠“你是最棒的”，所以长大后才那么自信阳光，中国小孩从小被催眠“不要高兴过了头”，所以不敢太高兴，害怕成功后的惩罚。
今天平静度过拼音学习期。愿自己继续保持平和心态，珍惜享受内心的平静。
