今天两个女孩请假，男孩子按时来上课。
拿出高频词的书，查看句子的理解以及单词的自主划分音节。Kevin的音节已认真划分，diamond果真是三天打鱼两天晒网，时好时坏，的确是习惯上无意识的漏掉。无须批评，直接做就行。对于理解diamond目前已经突破自己的无意识，可以结合图片和句子来一起理解，也是一种积极的进步，好习惯是需要一点点积累的。
进入句子结构的理解。
Kevin已经做完，圈出动词、划出句子的节奏。看来最近一段时间的主动意识和学习的落实程度的确有了一定的进步，继续加油!
diamond的句子依然是空白的，首先是疑惑有这个练习吗？后来看Kevin斩钉截铁地说，有啊！不好混过去，最后以不记得来结束。对于作业的无意识，就是在一次次不确认和核对中，越来越被动和消极的做法。明知故犯对自己的影响会大一些。清楚地知道自己要做什么？还需要进一步提升自己的意识，为什么要做?没有知其然知其所以然的清晰，是没有办法在行动上控制甚至是惩罚的。这也是目前大多数孩子拥有远大的梦想，而真正落实到每天之中，却出现了巨大的漏洞。或许我们太关注结果，忽视了过程。又或许我们并没有陪伴孩子了解到每天努力该做什么？怎么做？这个实操的部分空缺了。又或者家长意识到了，孩子完全不在状态，无法执行。
言传身教的意义就在无声的行动中，并不是在控制与要求中，当孩子看不到家长榜样的行为时，每天的要求和控制，变成了哽在家长和孩子之间的魔咒。
当家长每天做好自己的行动时，孩子看到了你的行动，会感受到了力量和勇气，再动之以情晓之以理，才能事半功倍。
于是我们一起来圈一圈，画一画，然后再互相分享一下，让每个句子都在自己的行动中清晰明了。而且也慢慢学会了句子的节奏和猜测句子的意思。并不是依赖老师的讲解，老师讲的再好，都是自己的方法，而学生需要建立自己学习的方法才能真正实现理解和表达，真正实现帮助自己运用的能力。
感觉自己会到真正自己会，需要反复练习，让自己清楚明确，写一写、读一读、画一画、用一用就特别重要，关键是按照自己的思路来做，慢慢找到规律，才能真正形成自己的方法，这时候对与错不重要，认真投入的参与和反复琢磨思考更重要。
连续第二周的讲述，让娃儿们意识到，每天听对自己的影响。有时候话到嘴边却说不出来。这样的尴尬谁都有，如果做才能避免呢？diamond今天完美地呈现了自己的解决办法。
首先，需要有自己想要的兴趣。
其次，找到自己努力练习的途径和方法 。
然后，每天练习。
再次，学会自己主动来呈现和表达。
最后，展示自己。
每一步都是自己主动来进行，家长和老师只是适当引导，所谓适当引导是指自己忘记了或者想偷懒的时候，善意的提醒对于孩子是必要的。
但是对于最初的动机，孩子是需要不断的行动来确认的，不然就只是一张空头支票，完全没有意义。所以动机需要每天的行动来确认和升华，更需要鼓励和引导。
不管如何，两个男娃的故事有了进一步的突破，这个的确可喜可贺。接下来需要持续的坚持和每天进一步的投入专注了。
