这周我们首先学习复合情商能力的最后一个，合作，智者升级的问题解决法。
合作是我们最后一个情商项，是有人际交往和问题解决这两个情商的子项复合而成，
情商的最终目的其实是让我们在社交生活中啊，尽可能让自己变得更好，这里面要强调一点是在社交生活中，如果说不参与社交，不是在一个社会环境中，那么这个情商其实意义不大，你如果一个人过的话，你随便怎样都行，他就没有这个，比如说情绪管理呀，人际交往啊，都无从谈起，
那为什么要合作？你得让孩子明白这个道理，单打独斗行不行？但问题是太累，有些事情如果大家一起来做会更加的方便一些，适当的请求别人的帮助来促成这个合作也是人际交往中极其重要的一方面。
接着开始学习情商游戏实践及注意事项。我们孩子最喜欢的就是一起玩游戏，各种游戏吸引孩子，学习的时候也是以他喜欢的游戏方式进行，往往也没有过多思考过游戏中学习到什么，引导孩子什么，接下来我们就开始学习这个游戏实践。
我们可以用什么方法来帮助孩子提升情商能力呢？
一来就是父母的言传身教，
二来则是不主动干预。
在决定给孩子什么之前，我们要有个目标，就是我们要培养的到底是什么样的孩子，其实最基本的一条其实是能够自如的在未来社会中活下来，
所以在我们陪孩子长大的过程中，需要放弃头脑中一些既定的知识和概念，向孩子去学习，在未知中探索和解决问题的能力，这样才能更好的去感受，而非理解孩子。
那么我们该如何来带孩子玩游戏呢？这里要给大家介绍一个模型，就是EIAG，这是一个比体验式学习模型，更有操作性的情商干预，这个模型能够帮助家长通过提问，引导孩子通过自己的感悟和总结，最终自己理解家长希望传递的情商点，
但是实际操作的过程当中，我们还是有许多需要注意的地方，
第一，就是我们所有给到孩子的语言，都是你需要很真诚的，要真诚的觉得孩子真的是好，而且真的去相信，你要跟孩子树立一个积极的关系，
第二，一定要时刻关注在你所要强化的情商目的上，
第三，需要去及时强化孩子所有的行为，
第四规则要更加的简洁，要更方便的让孩子去理解你在说什么，
如果你愿意的话，可以制作一些规则卡片，用手画出来说，你希望孩子应该怎么做，
第五，一定要注意，不要帮孩子去解释，不要帮孩子去总结，不要帮孩子去分析，
不管孩子分析出来的结果与你所期望的是不是一致，你都需要尊重孩子的答案。
我们也开始了第一游戏，我的优点手掌。
首先我先把孩子能够理解的颜色，特质对应卡告诉孩子，帮助他理解这些词的意思，然后让他画上自己的手掌涂上相对应颜色，孩子问了我一句，蓝色是帅对吧？然后就拿起蓝色涂起来，我在旁边观察发展他没有停下来的意思，打算一个手掌都涂满蓝色，我以前也没发展小伙子那么自恋，然后就提醒他，妈妈觉得轩轩还有很多其他优点哦！然后他告诉我知道的，最后成图是这个样子
课程的后续活动是当孩子遇到挫折的时候，可以借用优点手掌，帮助孩子增长自信。在孩子某一个弱项在某个契机得到提升或者强化的时候，可以通过更新优点手掌讲这样的提升稳固下来。
