图片发自简书App
昨天讲绘本小有成就，今天继续给儿子讲。果然，他又开始自己的模式。把整本绘本的字都读完，中间排斥我参与。为了不让他失去兴趣，我还是退让了。在他全部读完以后，我又拿起绘本，重新给他讲了一遍。我对他的要求依然简单，就是回答细节问题。
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霍斯在干什么？他踩了一朵花。为什么？因为他很伤心。（不知道为什么，他一直说霍斯很伤心。可能在他看来，经历了以上一系列的事情，该有的情绪就是伤心。还有就是，从霍斯的表情，看不出来是生气的。其实我自己也看不出来霍斯是在生气。我觉得这个表情没有那么强烈。）
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他爷爷说从这个图根本看不出来妈妈这是要干什么。我说因为前面有提示的。所以我问儿子的时候，他也答得上来。我说妈妈拿勺子干嘛？他说要喝汤。喝什么汤？生气汤。其实我一直觉得他是联系不是故事前后情节的。但是其实他不是的，很多时候，是我低估他了。
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我在这边模仿敲乐器的动作，同时给他唱了一首他很熟的歌《鞋子也会踏踏响》。他跟着唱完了。睡觉之前，他又把绘本翻出来。从头到尾读了一遍。读到这里，又唱了那首歌。然后收起绘本睡觉了。
感觉没几天，他已经有点习惯读绘本了。
