今天婷婷老师的课真的让我受益匪浅，导入视频好有趣，小恐龙也有趣，板书也好有逻辑，非常用心地准备了这一节课，学习到了很多评价语，比如你们和科学家想得一样；你的思路真清晰等，杨老师的课堂一个字“雅”，老师个人很优雅，课堂节奏从容也很优雅，最后皮影戏结束也很雅。
培训的第二个环节，如何写好平时教案，确实是作为一个老师非常重要的事情，经过今天的培训，接下来一定要好好琢磨教学目标怎么改写。
关于本周的教学反思，《磁极的相互作用》上这节课的时候，我发现学生知道“相同磁极会排开，不同磁极会吸在一起”只是他们表述的不够准确，因此要注意引导。其次，在问两个磁极相互靠近有几种情况时，学生起初只会想到“南极和南极，北极和北极，南极和北极”因此可以边画边说，多问一句还有吗？补充进去。上这节课的时候总有感觉，学生已经知道了规律，就好无无趣哇，但是后来看到了一段话“科学探究活动不是依照流程按部就班，思维活动是科学探究的核心，教师要注重在探究活动中培养学生的思维能力，教学中教师要设计具有逻辑关系的问题，同时课堂上，教师一定要注意倾听学生的回答，把握住学生的生成，让生成成为课堂宝贵的学习资源，通过追问，将学生的思维和探究引向深入，学生开展科学家探究活动，促进他们建构科学概念，提升学生的科学思维。”这段话又警示我备好课，设计好自己的问题串。
