自从第一本书《为什么你的学生不思考》看完之后，我就接着开始阅读第二本书《创意班主任》了。
想起昨天看到第二章——趣味班级文化：建设共同的精神家园的第一项——班规文化。
想到吴老师在班里实践的那么好，我想我就在班级练练手。所以今天当我把全员参与制定班规搬到课堂上时，有的同学就提出了，有的同学手机必须带着，怎么办？因为我们班好多孩子都是留守儿童，家里只有孩子一个人。
“那交到班主任这，有事儿来拿，用好再交上。”
“那如果不交。你又不知道呢？”
“那好，我们班总有知道的吧？那就充当一天的公用电话。我们班的同学下课的时候有事儿没事儿都想想该给谁打电话了。”
“够狠！”一个同学说。
“老师你这拉仇恨可一下子拉了全班呀。”
“嗯，对的，我就是这个意思，只有我一个人制定班规那你们一般的仇恨，我傻呀，多没意思，我们大家一起制定班规。仇恨是大家一起拉的，这样才有意思，对吧？”我笑着说。但是看到他们说归说，笑归笑，还得认认真真的去写自己手中的小纸条。
其中一个女生写到上课不准睡觉吃东西我刚拿出来念，前面的男生就说老师他在说自己吧哈哈哈，全班都笑起来了。
“对呀，如果要是这样的话，你可以依照你本身去制定规则。这样一可以约束自己，二为我们班规也做出了贡献。一举两得，何乐而不为呢？”
等到大家都写到纸条上交上来时，我发现竟然条条框框的有30多条。
意外收获啊。
