三四十年来，全球20多万亲子团队都在用这本书做教材培训家长：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
女儿哭着说：“我的小海龟死了。”
父母一般都会说：“别难过，宝贝。”女儿还哭，就说“别哭了，不就是只小海龟吗？我再给你买一只。”
好像挺关心女儿的。但这否定了女儿的感受。她得不到理解。好像她得整天开心一样，不能有丝毫伤心难过。可是人有喜怒哀乐是正常的、需要被接纳。
可以说出孩子的感受：“真没想到。”
女儿说：“我还教它玩游戏呢。”
别说：“你傻吧，它又不是人，怎么会玩游戏！”可以说：“你们在一起挺开心的。”
“它是我的好朋友”
“失去朋友挺难过的”
“我还每天给它喂食”
“你真是挺关心那只小海龟的”
其实连我都跟老公强调过这个需求——接纳我的任何感受、最好能说出我的感受。
之前一见我不开心，他自己更不淡定了。
我是经过多年教育学心理学的训练，才有这方面意识。
这本书讲得深入浅出。
作者Adele Faber 教过8年高中。另一位作者Elaine Mazlish 创建过儿童节目。
她们有多年的培训经验，对象是家长、教师、学校负责人、医疗机构、青少年和儿童教育工作者等，收到全球各地的人反馈，说希望可以更深入学习教育孩子。于是有了这本书。
它被翻译成30多种语言。
全书分为七章，目录中有重要观念和相关技巧。
基本每章两部分，第一部分是反思、技巧、漫画、练习；第二部分是常见问题、建议、还有来自家长的故事。
第一章，帮助孩子面对他们的感受。
第二章，鼓励孩子与我们合作。
要孩子关灯，反例是说：“告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！”建议描述所看见的就好了：“厕所的灯开着呢。”
第三章，代替惩罚的方法。
不惩罚，但要让孩子体验到不当行为的自然后果。书里会教怎么区分。
第四章，鼓励孩子自立。
孩子自己系鞋带，别嫌弃她“怎么那么久”，可以鼓励她“这很考验手指的灵活性”。
更不要什么都不让孩子干，日后又说孩子这也不会那也不会。
第五章，学会赞赏孩子。
“太棒了”，通常会让孩子感觉很假。
神奇的是，描述孩子做的事，孩子会赞赏自己！变自信。
第六章，让孩子从角色中释放。
客人来了，孩子一声不吭，一些父母会说“他比较害羞”。那以后他就记得自己是害羞的，行为就越来越符合“害羞”的角色。
甚至我们的语气、眼神，都能让孩子感受到，他们在我们心目中是怎样的。这可能影响终生！
第七章，融会贯通。
还有很多宝贵经验、真实故事、具体练习，要亲自读这本书，学以致用、逐渐内化为我们的习惯。
很多都适用于成人之间的相处，都基于尊重和关爱。人际相处真是门艺术，有很多成长空间。
不过家长也不用给自己“好爸爸好妈妈”的角色压力。家长接纳自己，善待自己，孩子才会善待自己。
这本书还附上了作者女儿的深入分享，可以想象她作为知名育儿专家之女承受的期望，她的分享也很有意思。
也许你还会联想到父母怎么养育我们，不管怎样，要传承怎样的家庭氛围，由我们决定。希望我们也向作者学习，给子女留下无价之宝。
