与润润妈细致沟通后，整理基本情况如下：
萌宝昵称：润润
年龄：两岁一个月
个性特征：自主、物权、独立意识强，对应能力尚不足，受挫时以咬、砸东西来发泄情绪。
喜欢各种车和小动物，超级飞侠、汪汪队。对声音敏感度高，喜欢并擅长模仿声音。喜欢跟随大孩子。
目前水平：掌握少量词汇（身体部位、水果等）。简单句子如：it is funny.round and round.all day long.make a circle.good morning.good night.听过的儿歌会哼曲调，歌词不一定会。会唱的单词发音不准。自然拼读学到字母L，特别喜欢重复看感兴趣的，之前解锁都是自己跟读解锁的，进度比较慢。
妈妈的困惑（原话复制）：
1.儿歌童谣听了比较久了，能输出一些碎片化的童谣是在两岁以后，句子还是唱不清，唱不准，曲调倒是对的，这让我感觉童谣似乎也可以进行一定程度的音乐启蒙了，不知道想法对不对？我感觉坚持听童谣是对的，但是又很疑惑，童谣是训练句子的连贯和流利度的吗？如果是的话配合日常口语句子肯定会更好，但是当时间有限制时这两者哪个更侧重会好一些呢？（童谣）
2.两岁一个月的话，对形状的辨识度不高，平时指认说单词虽然受限于妈妈词汇有限但是效果还是不错的，自然拼读的字母在跟读以及涉及到记忆得一些配套单词时，发音尚可，也勉强记得住，但是字母还是不认识！捏橡皮泥碍于动手能力差貌似也不行，还有其他适合我们认识字母的游戏吗？（高频词游戏）
3.看自然拼读的视频时，特别喜欢爱某一个字母就能一次性看上四五遍，如果坚持让他学习新字母，他瞬间没了兴趣，坚持每天有新的输入有点困难，时常觉得兴趣大于按部就班，所以有些停滞不前！（自然拼读）
4.接下去打算按绘分享规划的基础路线后期再加入高频词，后期再加入分级读物！至于英文绘本我有点头疼，不明白他存在的意义和平时的英文对话、听童谣的具体差别，感觉都是句子的输入，但是孩子现在对句子还是不太能接受，输出效果很差，要不要坚持，怎么坚持读英文绘本呢？（绘本）
5.最近读绘本读书我都有一个字一个字的用手指着这个对应的字词，他还有些不习惯，但是我的出发点是让他知道一个字有一个发音，让他习惯以后自己这样指读，但是又担心会不会影响以后的阅读速度，或者这样做到底对不对呢？（绘本）
已购资源：
童谣：绘分享wswp、唱唱季课、朋友分享的网络童谣资源
绘本：少量，苏斯博士系列
自然拼读：绘分享Love Phonics
高频词：绘分享Sight Word Kids
分级读物：无
key words：无
我们的规划共2周分4个主题：童谣、绘本、自然拼读、高频词，5个困惑将分别放到对应的主题解答。
本次回答问题3.喜欢重复是幼儿的天性，重复乃记忆之母。大脑对声音的处理先于视觉，因此幼儿在学习字母时先声音，再字形，然后再将两者结合起来。这对低幼小朋友来说是非常困难的过程，尤其对才刚2岁尚不能理解太复杂抽象概念的润润来说，我们更需要耐心。绘分享app学新内容时需退出当前界面，也有可能是小孩误会你不给继续学了而哭闹而非拒绝学习新的字母。
操作上的建议是不要过分依赖教学视频，低幼小朋友的学习需要真实世界的互动。建议将配套的字卡、纸质书、海报用起来，并适当开发一些简单的教具，以游戏的形式多和小朋友在玩耍中学习。尤其是配合大肢体运动的游戏更佳。而字母的音视频复习可以拷贝光碟中的文件，投到电视机上播放，配合进度将前后的两三个字母播放。由于电视播放是连贯的，不存在app中的退出问题，对复习磨耳朵之类更好。考虑到幼儿视力的保护，学习后的字母用牛听听等设备单独播放音频配合纸书复习为佳，同时也增加对印刷品的熟悉好感度，为将来的自主阅读做下铺垫。
下图是starfall网站上的教学计划，可见母语国家3-4岁的小朋友也是要花25周约半年时间才能学完并掌握26个字母。这26个字母对应的字母名和声音需要大量的练习，对2岁的小朋友可以更宽容的心态，从增加音素意识的角度来看待自然拼读的早期启蒙学习。即便短期没掌握规则，看似没效果，但对音素进行大量的听音辨音练习，听得清，反应自然更快，为将来的学习也是打下坚实的基础的。欲速则不达，越是基础的东西，慢即是快。很多孩子卡L3、L4。或者会拼读但很难拼写，问题的根子其实是出在26个字母及其发音根本没掌握牢。听出了声音却反应不出来对应哪个字母。问题就出在这最初的最初。
这里推荐starfall配合绘分享L1的字母学习。免费版虽然很多功能受限，但26个字母及其发音和常见单词还是都全的。
另推荐RAZ ABC中对应的27本字母书作为拓展学习（账号已分享），红火箭中的字母探索套这些都可以在这个阶段使用。低幼学习自然拼读的神器Oxford Phonics Spelling Dictionary(PDF电子档已分享）总结了某个发音的字母组合及常见词汇，早期进行拼读辨音和拼读拼写训练时可以参考此词典进行针对性的游戏设计。
由于2岁的幼儿对抽象字母的理解相对困难，我们应该以更加形象的方式让他们在游戏中学习。如照片中小雪妈妈以卡通形象设计的字母卡和抽象字母的匹配，这些能很好解决字形识别的问题。此游戏做完还可以进行感知觉的统合，妈妈念某个字母的发音，让宝宝找到对应的字母后用脚去踩，尽量鼓励双腿跳。如果地板滑可加地垫或者床上跳，安全第一。
当宝宝拥有一定词汇量以后，这种将对应发音的物品放入对应的收纳盒就相当有趣了，低幼小朋友更需要具象化的，现实生活中真实可触碰的玩具，配合儿歌童谣，这种早期的自然拼读学习更倾向于语感启蒙。基础能力练好后，后面就相当容易。早期不要怕慢，玩得越开心掌握得越牢固。这种伴随肢体动作多感官刺激记忆在灵魂深处的东西，绝对不是那些求速成看看视频课程抢进度的学习能比的。很多人反应学完了自然拼读还是不会拼也不会写。要知道母语人士尚且需要3-4年系统学习，配合大量游戏、练习册、阅读都不能人人掌握很好。更何况我们欠缺大环境的外国小朋友了。学习很多时候是没有捷径的，自然拼读看着是捷径，同样需要刻苦的练习和花时间心思去勤学苦练。我们能做的是让枯燥的学习更多一些趣味，在愉快的亲子陪伴中教会宝贝什么叫坚持。
学习同时配合自然拼读的动画片，让宝贝用不同的方式去复习。
Leap Frog、Word World、Alphablocks这三部就不错，有时候太忙顾不上宝宝的时候，可以让宝宝看一会儿，但注意短时多次，别一次看太久。
游戏部分放到高频词里再分享。短期规划就是现在开始到暑假结束掌握26个字母的字母名和字形，这是底线。掌握好后再高标要求会部分字母常见发音。对于绘分享的L1解锁部分可以家长代读，不一定非要宝贝自己跟读。有时候跟读会有压力，我们觉得很简单的，对小朋友却很难。多听自然就能输出，第二轮三轮再让宝贝自己读不迟。早期是一览全貌，让宝贝对26个字母有尽可能多的模糊印象（字音和字形）。日常没事可引导宝贝用手去比划字形，海报贴出来，多看多练，很快就掌握了。
