一、教学反思
本堂课对学生来说难度相对较低，主要是根据前几课知道的物体特征对用过的物体分类。所以我本节课我更加注意学生平时实验习惯的养成，比如及时评价实验过程中积极讨论、会合作的小组。实验完成后，及时对小组材料员的认真负责进行表扬；对会合作、会讨论的小组进行表扬，强化孩子的课堂习惯。慢慢累积下来，感觉课堂组织又会上一个新台阶。
二、我的疑问
最近在准备下周的《观察一瓶水》，遇到了一个问题：
1.大家在前四课的教学中有给学生讲如何使用扇闻法观察物体吗？如果讲过学生有实际使用扇闻法观察吗？
有的老师提到上学期在观察植物时给学生讲过扇闻法；有的老师提到第一课观察物体有无气味时给学生提过扇闻法；还有老师像我一样，目前为止一次都没有给学生提扇闻法。
2.在我们的科学课中所有物体都使用扇闻法闻气味吗？
自己去网上查资料大都提到的是化学上闻气体或挥发性液体会用到。我个人认为是不是我们能用手直接接触到的物体就可以直接闻气味呢？还是不太确定。
补：扇闻法
回答一下对于扇闻法的疑问，我个人的理解是为了安全。扇闻法保持了一定的距离，保证一次性吸入气体不至于过多，更好地保证实验人员的安全。所以从这个角度出发，应该是所有物体都使用扇闻法。只是平时生活和学习中我们对于已知物体是否会散发有毒有害及刺激性气体已经有了一定的了解，有的时候就跳过了这一步“试探”性观察的过程了而已。
