非宁静无以致远
——读《第56号教室的奇迹》有感
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺少了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并成为孩子的榜样。
正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
读到以上话语的那一瞬间我觉得好有道理，换句现在的话来说就是不明觉厉，仔细想想又好像听到一段废话。我常常对我们班的孩子们说，我们读书要带着问题和思考去读，与作者交流，形成自己的想法。我相信这本畅销书已经影响了很多人并将会影响更多人，但多年来那么多人学习也不见第二个雷夫，说明经验不可复制，只可借鉴。
李政涛老师在教育常识里说：今天的中国学校，已经过于忙碌热闹了：稍有所得，就忙于展现；稍有亮点就忙于宣传；稍有成绩，就忙于登报。
面对经历生长躁动的生命，教育者最怕的是自己的心灵也随之躁动，教育者的躁动也会传导至受教育者的心灵深处，引发他们更大的焦躁。
教育应该是一项静悄悄的事业:静悄悄的校园，静悄悄的课堂，静悄悄的生长，静悄悄的教育，是教育本应有的原貌。
无论是读书还是教育都应该是一件长久的事，是一件永远在路上的事。我们今天付出的所有汗水，不可能一定会在明天就迎来收获，今天看完这本书也不可能给我的人生带来多大的改变。人们常说教育是一棵树摇动一棵树，是一朵云推动一朵云，唤醒需要机缘，需要灌溉。
雷夫老师在信任取代恐惧的中谈到一个例子：
我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希望他们理解，就算他们听不懂，我也不以为意。
仔细想想，以上的内容我们所有人都能够理解，也许还会觉得自己可能也是可以做到，可是我们真的能做到吗，或者说真的做到了吗？
在一次访问中，一位学生艾伦告诉记者：“我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地随我说：我不是已经讲过了？你根本没在听！可是我又听！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”
扪心自问，能做到这个真的不简单，我不知道其他人怎么想，但是我真的做不到。
看到这些我又突然明白看为什么会出现前面的想法：觉得它说得好有道理有觉得它说了一句不要钱的废话。
俗话说：尽信书不如无书。我们再学习的过程中更应该好好思考，先改变自己的教育观念，多学习，才能有所改变和成长。
