答疑收获：1.把握会谈方向，又要贴着来访者。长程可慢点。
2.来访者对咨询师是移情，咨询师对来访者是反移情。有移情才会有卷入。可以去被督导、越练，去成长。
3.很多焦虑是因为错位，先归位。4.移情分正移情和负移情。
5.不要同情，要理解。
6.边界要清晰，不把别人的事情背在自己身上。咨询：来欢迎，去不留。
7.力量的重建需要很长的过程。
8.人小内心力量不强，不能表达。
9.自信来自成就感，成就感来自一小步。一个人的力量来自于成就感，成就感来自于小小的改变。
答疑解惑1.把握好自己的角色，这样的角色干什么样的事儿，多数的焦虑源于角色的错位。
2.想感同身受不是同情。同情，有俯视、怜悯、弱者的意思，让对方感觉有羞耻或依赖。
3.有时候有孩子出状况，家长与孩子共生的关系，有的家长比孩子病得更严重。家长和孩子都不容易。
二、咨询感受
1.给来访者有宽松的温暖的场域，让来访者充分的表达。
2.咨询师在在来访者的资源方面多停留具体化，确认他的知觉。
3.咨询的框架咨询师心中要框架
4，每个人在当下都做了最大的努力。每个人都想好。每个人都是如此。
5.相信相信的力量。我们怎么能看到孩子出状况时，我们很坚信他是想好，相信孩子一定能好的，有这个信念我们都不着急不焦虑，温暖的理解到接纳的，陪伴他。
6，家庭系统中妈妈的稳是孩子改变了定海神针。妈妈在家庭有非常大的作用。减少内耗和孩子一起战胜困难，
7.人的力量源自于成就感，成就感源自于小的进步，探讨资源就是给来访者赋能。
8.挖掘事件对来访的影响，进一步靠近目标，肯定鼓励来访的觉察认知，试着探寻新的方法
9..来访能量较低时，咨询师先总结顺势给与赋能，然后让来访总结梳理思路
10.咨询师老师能很好的把控时间遵守设置，又能灵活的让来访者打他想要的目标。
《奖励课程学习收获》
通过自己的努力学习获得的刘老师的奖励课程，开心，所以要好好听课哦！课程有答疑和咨询展示两部分，老师多次强调咨询伦理要求，感觉到这个是给来访者安全感也是我们作为咨询师的基本素养。
故事留下，记录下来的是自己的感悟和收获，感谢老师，感恩遇见！
1.既把握会谈方向，又要贴着来访者。
长程比如精分的自由联想模式的咨询可慢点， 随着来访者的思路走。
短程咨询，咨询师需要在把握方向和贴着来访者两个方面用心。
2.来访者对咨询师是移情，咨询师对来访者是反移情。有移情才会有卷入。可以去被督导、或者找同侪约练，去自我成长。
3.很多焦虑是因为错位，先归位。自我觉察。
4.移情分正移情和负移情。
5.不要同情，要理解。可怜的背后是上位者心态，会让来访者感觉羞耻感不舒服。
6.各归其位，边界要清晰，不把别人的事情背在自己身上。无论在家里还是咨询过程中，边界要清晰，谁的事情谁负责，没有时间学习的人说明还没有重视起来，不够疼！足够疼了就会有时间学习了，想学习人都有时间学习。
7.力量的重建需要很长的过程。
8.人的内心力量不强，不能表达。
9.自信来自成就感，成就感来自一小步。
10.咨询师证书国家2017年停考了，目前在考的没有国家证书。
11.来访者不来有他的道理，咨询师不去打扰，如果有提前联系过的助理，可以让助理打电话问一次。咨询师对来访者是来欢迎去不留。
12.对来访者需要被尊重，被共情，被理解，不能可怜他，对来访者可怜的时候已经是不平等的上位者心态，来访者会有羞耻感。需要理解他的感受，倾听、共情、同理心。
13.父母的稳是家里的定海神针！
14.相信孩子们有自己的方法，相信孩子都是想好的。孩子出现问题自己很痛苦，需要家长的理解和支持。
