长辫子老师抓住七个标题对应本单元的七个内容、知识点。都是围绕着识字进行的，这就是多元识字科学人文哦。统编教材识字量很大，第三单元中识字量大，有些字有一定的难度，如何突破难点？同边教材的识字量很大有些要认有些要写，长辫子老师提倡集中识字、分散识字相结合。课本识字和生活识子相结合，趣味识字和科学识字相结合，化整为零，把语文园地中要识的字是不是可以分散到个个单园，园地中的内容可以化整为零，分模块渗透于课文中去学，或拓展延伸，或巩固新知，压缩课时，提高学习效率。，在各课学习中还要注意把识字和生活相结合、把识字和对中华文化的浸润，相结合、把识字和立德树人相结合。有的离孩子生活经验远的，可以由老师告诉他，不妨讲给他听，让他约略有所知就OK了。随着年龄的增长他的认识会不断的提高，这是一个循序渐进的过程。语文学习打就是一个漫长的过程所以不能着急，我们要耐得住性稳得住火候稍安勿躁。
没有课外阅读那语文教学就是“半截子”新编写的语文教材主张读书为主、读书为要，抓住这条就能化繁为简 。精读略读课外阅读三位一体。
在今天的长辫子老师的讲座中，我学到了很多，长辫子老师仅仅抓住了统编教材的编写思路的三大特点来讲的，她在备一个单元的时候一定要掌握住这个单元的人文主题，落实立德树人的目标，阅读的视野一定要辽阔，要开阔，把思维打开。
