这周我设计了两节劳动课，三年级是《给自行车洗个澡》的实践主题，六年级是《安全用电和家用电器保养》主题。我在三年级先后上了三个班，在第一个班级上课时，我准备的课件和视频只用了26分钟就讲完了，时间还显得很富余，我反思自己的上课过程，在“自行车的发明史”环节，我一口气播放了6分钟的视频，没有在视频的关键环节——八代自行车的由来和特征方面适时介入，在自行车的坐垫、打气、链条加油等关键保养环节，我没有设置和学生互动，因此导致课堂授课时间偏短，课堂进度偏快。在上完第一次课后，我随即对自行车课件和视频进行了修改和再拓展，在授课环节上，我增加了和学生的互动，增加了关键点的讲解，放慢了课堂节奏；在视频拓展方面，我不仅给学生讲自行车发明史，还播放几段现代自行车创新发明和特殊改进的视频，致力于培养学生基于劳动的创造力和创新素养。通过这样的课前设计和改进，我在第二个班级上课时长顺利达到40分钟，避免了上课时长不足而给学生放劳动视频的尴尬。
在“安全用电和家用电器保养”劳动课上，我也对原版课件进行了充分修改和拓展，一是补充了安全用电的相关物理储备知识，例如220v交流电压、36V安全电压、安全电流、火线零线等知识，这样的补充和讲解，一方面能够对安全用电的讲解形成铺垫，另一方面能够让我的劳动课富有科技味，形成我的劳动课特色和风格。在实际上课过程中，学生折服于我的物理知识功底，但也有些学生比较自大，自认为以前在科学课堂学习过这些知识，显得有些轻视这些内容，但是当我给学生拓展初三物理电学知识时，他们又显得很茫然和无知，对于学生的自满而不谦虚的状态，我会去思考一些精妙的教学设计，让学生加以消除和克服。整节劳动课，我按照安全用电----物理知识讲解----五大常用家用电器维护和保养----电视机的发明拓展这条主线把控课堂进程，取的了较好的效果，课上得饱满而有深度，有科技含量。我会在以后的劳动课中大量设计有科技含量的课程，让科技型劳动课成为我的奋斗方向，让创造性劳动成为我上课的主线，我将自己的劳动课口号定为“科技改变命运 劳动改变生活”，通过学生耳濡目染的诵读，逐渐深入他们的内心，并逐渐提升劳动课程在他们内心的层次和地位，让劳动课程从朴素走向高贵，走向科技和创造！
