今天再次读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之《教给学生观察》，感受更深了。文中，苏老把观察看作是一种积极的智力活动，是发展智力的途径和必不可少的条件，由此可见，观察的是多么重要啊！
最好的观察莫过于当自然界里发生转折的时期，把儿童带到大自然中去。因为这时候正在发生着迅猛的急剧的变化，生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积蓄精力。苏老就在春天即将来临的时候，把孩子们带到有积雪的果园里，让孩子们尽情的看、听、想春天快要来临的标志。
我在教孩子观察的时候，也经常让孩子们调动所有的感官去观察，思考。孩子们学习了课文《秋天》之后，初步了解了秋天的特点。我们身边的秋天是什么样子的呢？我带领孩子们到校园里去找秋天。孩子们发现：秋天到了，小树叶离开了妈妈甚至有的小树的叶子全部落光了，光秃秃的。所有树木的叶子都落光了吗？我引导孩子们去观察冬青树，原来冬青的叶子还是绿绿的，它们不怕冷。有的孩子忍不住去摸摸冬青的叶子，它们的叶子还很厚实，也很硬挺，孩子们很兴奋。不远处一朵朵或粉红或深红的月季花，有的还在开放有的已经衰败。抬头仰望，秋天的天空又高又远，湛蓝湛蓝的。听，秋天的风儿飒飒作响，秋天是凉爽的。大自然是思维的源头，也是最好的教科书。
1月10日，今年的第一场雪，不紧不慢的下起来。我和孩子们来到学校操场上赏雪、玩雪。有的孩子仔细观察着雪花的形状，有的孩子让小雪花落入手中，钻进脖儿，有的孩子在雪地上画画，玩雪球，打雪仗。孩子们用自己喜欢的方式去感受冬天。冬天是白色的，冬天是冰冷的，冬天是顽皮的。
观察对于儿童必不可少，正如阳光，空气，水分对于植物之必不可少一样。带领孩子们到大自然中观察吧！四季分明的特点，事物之间的因果联系，大自然都会用无声的语言告诉我们可爱的孩子。
