我充实忙碌的11.11
今天是周四，2021年11月11日，是很多喜欢网购的粉丝们期待、踊跃网购的日子。而我却早出晚归，忙得四脚朝天，没有一分钟的闲情逸致去花钱选购些什么，当然这也很省钱。关键是作为一名基础教师，每天起早贪黑实在是太忙了，而且稍不留神你是外星人，就被甩在后面了。
开学两个多月了，学校的工作每天都如同打仗一样。上午一二三节课没课 ，我就到五楼录播室听语文名师工作室和信息技术名师工作室共同打造的“双师课堂”。
第一节课由两位老师主讲《王戎不取道旁李》，徐水小学是主课堂由年轻的莲老师主讲，南亭小学是分课堂，由雨老师辅助进行了一节课。这一课我前段时间群体评优课刚刚上过，据当时的反响好像还不错，我也好想听听还可以在哪些方面进行改善或创新。
一 复习旧知
莲老师从复习旧知开始，有小老师带领复习字词的解释和课文的翻译。
二 讲故事 评选“故事新星”
先让小组内练习，推选不太会讲故事的学生参加，两个教学点各出一名学生，学生评价。
三 深入感悟
凸显王戎善于观察，爱动脑筋的好品质。
四课下作业：拓展提升《王戎观虎》
与我的教学思路几乎如出一辙。但是莲老师一个小时的教学过程条例清晰，教态始终面带微笑，自然大方，语言也很清晰流畅，而且比我年轻很多，教学基本功比我过硬，非常值得我学习。
课例展示后，张莉苹主任进行了《双师课堂，共享智慧》微讲座。
因为下午我要在班级进行整本书阅读《查理与巧克力工厂》的导读分享，我就在自己又翻了翻这本书。我对文学大师优美生动的文字和大胆丰富的想象力无比喜欢。
第四节课，因上课检查听写生字改错花的时间比较长，课文没进行多少就12:00钟了。不知道为什么没有铃声，有点延误吃饭的时间。
饭后午托，叮嘱孩子们写书法，现在学校太重视师生的书写了，要求每天中午练习。
一点钟要求学生趴桌子休息，我也困得不行。
1:30安排学生到录播室上交流分享课。本来计划10月30号进行，那段时间特别忙，才推至今天。我也想验收一下孩子们在课下是否真的进行阅读。其实这本书是很受读者欢迎的，特别是孩子，充满童真童趣。
因为是班级行为，在分享过程中我没有录像，也没有邀请其他班级老师听课。我的课件精美漂亮，孩子们兴致高昂，但是慢慢地，后面的一些孩子却越来越蔫了，后面的情节闻所未闻，根本不知道该如何发言。
原来是他们课桌上连要分享的《查理与巧克力工厂》这本书都没带来，积极发言的只是一部分同学，我心里不仅失望，看来家长和孩子并不重视孩子的阅读。
尽管两个月来，每次放假我都提醒要多阅读，多摘抄，但是有的家长就是漠视，有的孩子就是懒散。以至于有些孩子已经成为了潜在的学困生。也不知道这些家长整体忙什么，整体忙忙碌碌的挣钱却忽视孩子的学习，是否就很划算？
整本书交流后，3:30开始全校教职工会议，会议主题《功基养正，打造育人新课堂》，主要由两部分内容：分管教学的连校公布三个一评选活动：一篇教学论文，一篇教学设计，一节微课，我只交了前两者。
10月底，群体评优课，我以为自己得二等奖，没想到一看到证书我就愣了，我应该是少有的三等奖获得者，顿时我的眼泪差点没流下来。上周连校和老师们还说我的课设计得不错，只是在文本展示时我还是比较紧张，不够流畅。尽管我的微讲座和文本展示都设计地不错，但是口才，表达真得很重要。
回家路上，我不住地告诉自己，要接受这个事实，尽管我很用心，也很尽力地去设计，去展示，但是成绩说明我的做课能力不够强，与优秀教师还有很大的差距，还有很大的提升空间。
现在我重新回到了原学校，借助课改的东风，我不能懈怠，今后我必须在打造自主课堂上多下功夫，培养小老师，规范指导小组合作。
我校去山东杜郎口学校跟岗学习的三位主任分享了自己的课改经验：
语文《践行育人课堂，关注学生成长》
英语《课堂因学生而精彩》
数学《自主高效，焕发学生生机》
遗憾当时笔记没有及全面。
连校长的分享更是令人震撼，不仅很有激情，而且语重心长，图文并茂，好像我下乡这三年自己被甩得很远，如果不赶快追赶真得有点赶不上趟的感觉。散会后已经快六点了。
前路漫漫，明天，四节课和晚托，晚上还要听陶新华老师的积极心理课程，逆风飞翔吧！
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