——“勇气读书会”打卡第二十一天
今天阅读了《致青年教师》第一辑里面的五个案例，有三个似乎是在回答朋友的提问或是回信。以友人或是同行的口吻，解说着我们在教学或是工作中遇到的困惑，应该以怎样的心态去面对。
“就让你的眼泪流出来”让我们回归真我——教师也是普通人，我们要以真实的情感去影响学生。教师不是神，而是人，我们也有自己的情绪。但我们要学会把控自己的情绪，将真善美传递给学生。
“我们要有什么样的志趣”，每个人都有属于自己的“热爱”，并坚持自己的追求。就像我们同办公室的同事，有的喜欢书法、有的喜欢绘画、有的喜欢唱歌……大家的爱好不同，但大家都跟尊重彼此的爱好。同时，我发现老师的爱好会对本班的学生有很大的影响。爱好书法的老师，他们班的学生字写的就很好，爱好绘画的老师，她们班学生对美术课就特别喜爱。所以，我也会培养自己的生活志趣，做一个给学生带来正能量的老师。
“做个有胸襟的教师”和“为什么你的学生缺乏气度”，所谈到的都是教师要做一个有广阔胸襟的人。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。看完这两个案例，我也想将“大气”记于心、行于表，做一个心胸开阔的人，不仅自己可以获得快乐，对学生的影响也是深远的。
“珍视我们的专业”，一个连自己专业都不爱的教师，不可能成为优秀的教师。记得前两天参加“读书分享会”时，邓老师说：我们老师现在不只需要一桶水，需要的是涓涓细流。我当时发表的评论是：学习就是涓涓细流的源头。没错，我们的职业要求我们要持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。作者形容——优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在我们自己的手里。我想这开关就应该是不断的学习，所以，我送给自己最珍贵的两个字就是“坚持”。
加油吧！将学习坚持到生命的尽头！
