今天的勇气读书会打卡继续，我告诉自己要加油，要坚持，要一直做下去，有收获，有感悟，有心得。这个时候我还是感谢吴校长和互加，用心良苦得让我们j坚持阅读，坚持打卡，其实最终得收获也只有自己知道。我读的这本书叫《致青年教师》，感觉书名很有宽泛，因为自己现在还是个青年教师，所以一下子就吸引了我的眼球，当即就买来一读。

       通过这本书，我认识了吴非老师。还真惭愧，拿到书的时候，直接读了再版前言和自序。都没看书的封面上的吴非老师介绍。今天才看到，又细致的了解了一下。吴非老师，本名王栋生，1950年生于南京。1968年去农村插队，1982年1月毕业于南京师范大学，任教于南京师范大学附属中学。江苏省特级教师，首批教授级中学教师。2005年出版教育随笔集《不跪着读书》，在教育界影响较大；2010年出版的《致青年教师》是年轻教师职业生涯的导航.一位六十岁的老人，一只眼睛紧闭着；一只眼睛睁着，流着眼泪坚持为他的学生上完最后一节课，到医院后经检查他的一只眼睛失明了。这位老人不是别人，正是深受学生喜爱的南京名师——吴非.通过阅读《致青年教师》的前两集，我认为吴非老师是一个不断思考、敢于直面现实、言辞犀利的实践家。

        今天我读到了做个有胸襟的老师这里，心里有很多感悟。吴非老师说“当班主任，有些事你不能去争，争的结果，于己无利，更糟糕的是会害了学生。”我也是一名班主任，在每次的班级活动中，我也总是很努力地和学生一起认真对待。功夫不负有心人，一次又一次地荣获第一确实给了我和学生一些荣誉，但也带来了很多压力。这就需要王老师的“大气”，我们不要为了一时的成功而狂喜，失败了又如何？只要自己曾经努力过！所以，我们不要事事斤斤计较，不要嫉贤妒能，不要心胸狭隘，让我们都做一个有胸襟的“大气”老师!

       他还说他说：“为了让学生心胸开阔，你应先做个有胸襟的教师。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，才有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇到胸襟辽阔的教师，学生自然大气，自然能顶天立地。

        德高为师，身正为范，身为教育别人的人，就应该要心胸开阔，宽容大度。如果身为教师却处处与人计较，小肚鸡肠，又怎能教育学生为人宽厚呢？ 同时，对于学生，教师的心里也要更阳光一点。在教育教学活动中，教师难免会和学生产生不愉快，我们切莫因此而“记仇”。

       孟子说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。”范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“不以物喜，不以己悲。”一个人的胸襟有多大，他的成就就有多大。教育同样需要胸襟。评判“好教育”的标准很多，但有一个标准不能忽视，那就是教育是否有胸襟。教育的胸襟源自于学生的胸襟，而学生的胸襟则与教师的胸襟息息相关。

      吴非老师通过运动会各班老师的表现和一位老师参加教学竞赛的不自量力的例子告诉我们作为老师，一定打大气。我们老师的行为总是会影响着我们的学生。吴非老师教育我们不仅要当好学生的领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。

         的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！  吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的学生”这样的教育问题。每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。或多或少有些体现某些独特“个性”的学生会影响我们的日常教学，似乎这样的学生比以前还要多一些，特别在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加明显。以前总信仰一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，就因为这样，我们面对一些特殊的孩子，往往会缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他（她）的，自己是有能力的，可在有限的课堂时间中，常常这样为了这一棵树，却放弃了一片森林，有些得不偿失。

         我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以 作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。

         写到这里的时候，不由得让我想起了我学生时代的老师们。仔细一回忆，也许这就是命运的缘故吧。命运给我学生时代安排的老师真的是非常的好。大家看到了我的字，就看到了我的初中班主任和英语老师的字，原来的字真的很烂。在上课的时候，受这两位老师的影响，我开始好好书写，在那个信息不发达的年代，拥有一手好字真的很重要。我想这个基因也会留给你的下一代的。我的为人，我觉得也是当时受接触过的老师的影响，他们总是给我正直，自信，文采奕奕，创新，乐于助人，有理想，有担当，有梦想，有蓝图，有思想，有行动......感谢他们带给我的这些非常好的品质。还有我现在当老师的好习惯，都是来自他们的影响，在我学生年代，我能记得我的老师们，爱学习，敢拼博，知识渊博，觉得做他们的学生非常的幸福。长大后我也要做像他们这样的老师。真的像那首歌里唱的那样，长大后我就成了你。

          学生们是祖国的未来，是未来的栋梁，教师的一言一行会影响着他们的未来。真的，为了学生们的未来和下一代的未来，我们一定要做一个有胸襟大气的老师。我们要让我们的学生在社会上被人叫好，对的起教师二字。当他们回忆他们的学生年代是，也会很庆幸是宋老师教的他们。同志们，一起努力吧！！