1.导入:最后一篇习作:这样想象真有趣。
环节:自己默读习作要求,你明白了什么?
生:动物为主角。
生:一个动物为主角。
师出示图片:《青蛙卖泥塘》。你还学过哪些以动物为主角的童话故事?
生:《大象的耳朵》、《小毛虫》、
创设情景:深林里开动物运动会。吗(明确动物们的特点和本领)
师出示图片(这些动物给你留下了什么印象?)师相机板书:特点:本领、性格、外形。
登上小岛,动物们失去了原来的特征,甚至变得和原来完全相反。(师引导生想象,会发生什么事呢?)
师继续深入引导:当动物们一旦失去了原有的特征,会发生什么故事呢?
小组合作:研究一种动物性格变化后发生的事情。
生:蜗牛 外卖小哥。
老鹰 不再骄傲
师:既然大家都有了灵感,就拿起笔,将关键信息写在学习单上。
师:如何把表格变成一个有趣的故事呢?听一听小精灵的建议吧。
总结:时间 地点
总结:夸张、动作、心理描写、语言、神态。
如何拟题目?
(评价:1.教师备课充分,环节安排合理。环环相扣。2.能够调动学生已有学习经验,做知识的迁移。为自己的写作总结方法,提升写作技巧。)