这个“历史最长”假期，让我们能够静下心来，做一些真正能提升自己的事情。比如：有多少老师，没有看到镜头前自己上课的样子？有多少老师没有仔细听一听自己的声音？视频的活动、听书会等等形式，像一面镜子，把平时自己不知道的小缺点，小问题，一一的展现在自己的眼前。有时候，觉得不可思议，为什么视频里的我老是眨眼睛？为什么说话会卡顿？为什么我的声音是这样的？等等一系列问题接踵而至，有时候会怀疑自己的能力，但更觉得，应该正视自己，把这些小缺点小问题变成自己的动力，借此机会，认识更好的自己，待到开学的时候，展现更完美的自己。
上周举行了听说会，如果说【快乐陪伴】是一场老师和小朋友们的视觉盛宴，那么听说会就是老师们相互学习的头脑风暴式的听觉盛宴。在这场听书会中，老师们各自展示自己的作品。有的是故事、有的是散文、有的是诗歌，风格不同但却每个人都有优缺点，听了这么多老师的作品以及老师们的，声音的魔力到底在哪呢？
一、把话说好，贵在平时的练习
大部分的老师，都是青岛本地人，青岛口音ong和eng在发音的时候，往往区分的不够清楚。我们可以通过平时多锻炼，锻炼口腔肌肉，遇到这样的字音多注意，如果一下子纠正不过来，那么遇到这样的音，就把他发的轻一点，带过也可以让我们听起来好听一些。可以制定每日的小练习，把自己每天发音不准确的字、词拿出来多练一练。
二、声音要动听入耳
不仅要做到发音标准，而且字正腔圆。上课的时候是需要热情，说话也需要热情。有的时候精神状态好声音就动听悦耳，状态不好的时候声音也懒洋洋的。有时候，我们在录音讲故事的时候，也要笑嘻嘻的。因为笑是有感染力的，不需要看到脸，听声音就可以听到情绪状态。语言作为师幼交流的工具，我们在幼儿园的时候，不是太注意自己的语言艺术，通过这样的听书会，为开学后的工作、专业成长做准备。
比如：有的老师讲故事的时候，讲到哈哈大笑，真的会笑两声，但是，这个笑是能够让幼儿也跟着欢呼雀跃的吗？还是假笑。我认为一定要真的笑，而且模拟语境。有的故事说大老虎很伤心，大老虎伤心抽泣的时候，我们在表现的时候也要真的抽泣。
三、抑扬顿挫要得体
无论是朗读诗歌，散文还是故事，语速的控制很重要。通过这次的听书会，我发现我在朗读的时候的一个大问题：语速过慢。有时候自己在朗读的时候认为，速度还可以，但是当自己听的时候，就觉得太慢了，不够干脆利落。然后就一遍一遍的录，总觉得语速不够快。后来发现，可能是自己对于故事的准备不充分，不熟悉。通过充分准备故事，就可以改善语速过慢的问题。
四、发挥学习强国的积极作用
学习强国上有各种各样类型的故事，诗歌，散文，读本等等，我们可以在学习强国的时候，用心去感受别人的作品，声音是在哪里变化的？在哪里低下去的？在哪里高起来的？语速是怎样变化的？一举两得用心聆听好的作品。
通过听书会，老师们各显神通，展现自己的语言美，通过交流，老师们会分析作品中的优点和缺点，为以后更好的说话做准备。
