本周，疫情形势逐渐向好发展，但仍有外来病例需要谨慎，我们也还是继续了在家中的工作，但也可以说是充实的一周。
在周二，我们再次回到了幼儿园，进行了疫情期间的从入园到离园的一日活动演习，老师们分别扮演教师、孩子和家长，演习让我实际的感受到了与之前的不同，家长不能进入幼儿园内，小班孩子对家长的依赖较强，加上过了一个假期，在入园时可能会重新出现焦虑的情况，我也思考了这个问题，我认为孩子们开始时出现哭闹的情况是可以理解的，我们应该先稳定自己的情绪，不急躁，以平静的状态去给孩子们安慰，带领孩子们投入到活动中，吸引他们的兴趣，或者适当采用表扬或小奖励的方式，慢慢稳定孩子的情绪。对于在入园时出现发热等症状的孩子，除了要第一时间带至临时隔离点并联系家长，也应该关注孩子情绪的变化，在陪伴孩子的时候可以与他谈话或讲故事，缓解紧张的情绪。
在疫情期间，入园后到离园都需要孩子们时刻保持一米的距离，这次演习我们也再次直观感受到了这对幼儿园的孩子们来说不是一件容易的事，尤其是小班孩子，很难时刻关注并提醒每一个孩子，这就让我感受到了同班教师之间配合的重要性，比如在排队户外活动或离园时，带队的老师可以带孩子们做律动孩子唱儿歌调动孩子的兴趣，配合的老师就需要关注每一位幼儿的情况，对容易聚集的幼儿增加关注，防止出现拥挤，尤其是离园时，孩子们看见爸爸妈妈后，情绪可能会激动，这也需要老师耐心的关注并提醒。同时，也可以在日常活动或集体活动中，增加相关的内容，用动画或故事的形式让幼儿理解为什么要和小朋友们相隔一米的距离，是因为这样可以保护我们自己，不会生病，等到疫情结束就可以和小朋友们聚在一起玩了，让孩子们更好的接受。
本周，我也继续了图书的阅读和观影，阅读的图书为《幼儿新型冠状病毒肺炎防控指南》，书中详细介绍了疫情期间幼儿园各项工作的要求和标准，各项标准都有所提高，比如增加消毒液配比浓度及停留时间、每日都需要暴晒图书玩具等，工作量较之前也有增加，要做好这些工作，就要在开学熟悉各项工作的要求，才能在开学后更好的完成工作。
我还观看了周淑慧教授关于幼儿园主题课程的讲座，周教授从确立主题到如何实施做出了专业的分析和讲解，也列举了实际的案例进行分享，看完周教授的讲座后，我感觉幼儿园主题课程的确立及实施是一个非常丰富的过程，要关注到幼儿以及身边的人、事、物等等，并且在过程中充分尊重幼儿的兴趣，符合幼儿的发展，现在对于我来说，还是十分需要我去思考与学习的，看了周教授的讲座也是让我更加系统的了解到了主题课程。
