郑永辉10月4日工作日志
我在备课的时候也经常在思考什么是一堂好课的标准？什么样的课是一堂好课？我看了很多有关的文章，发现这个问题没有标准答案。不同的人、不同的角度，会给出不同的答案。不过都有一个共同的要求，那就是以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为宗旨。今天读到叶澜教授认为一堂好课有五个基本要求，我觉得对我启发很大，与大家一起分享。
第一点，学生能学到新东西，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。有意义的课，它是一节扎实的课。第二点，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂是充实的，能量是大的。第三点，这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成。这样的课可称为丰实的课。第四点。课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。不管谁坐在你的教室里，哪怕是部长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课。不是给听课的人听的，要“无他人”，这样的课称为平实的课(平平常常，实实在在的课)。这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。第五点，课不可能十全十美。十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样的课称为真实的课。
总结起来，就是扎实、充实、丰实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做到却很难，需要我们不断地去思考、去实践、去努力追求。
