《叶圣陶先生二三事》是统编教材八年级下册第四单元的第一课，属于教读课文，要教给学生方法，在本单元地位显著。第四单元以“修身正己”为阅读主题，重点要学习的阅读方法是“略读”。
也是我的赛教“裸课”，第一次呈现的“非观摩课”，素颜登场，期待校正。
教学设计（一）
一、看图识先生
请用一个字或词概括你对先生的最初印象。
二、略读知先生
请用一句话说出先生是个怎样的人。
三、研读望先生
请用一下句式练说：先生对――很严（宽），严（宽）到――程度。
四、诵读颂先生
读文第一自然段：
解释“双重的悲哀”
结尾：叶圣陶先生，人，往矣。我还常常想起他，不仅仅是他的业绩……
后来，我在想，“一课一得”
教学设计（二）
一、看图识先生
看课文插图，请用一个字或词概括你对先生的最初印象。
二、略读知先生
请用一句话说出先生是个怎样的人。
三、研读望先生
仰望先生，我们能做的就是
――跟着先生学做人
2他的谦虚谨慎，治学严谨，恭敬待人……
课文中一个个具体的例子，让学生充分领略到叶圣陶先生的大家风范：待人宽，待己严。
――跟着先生学作文
1.写文章要简洁。
2.态度要严谨，像叶圣陶先生一样，一个标点符号也不马虎。
3.要多向别人请教，多揣摩，多修改。
4.写文章应当平易自然，如话家常，易于理解。
请任选一个话题练说。
四、诵读颂先生
读文第一自然段：
解释“双重的悲哀”
结尾：叶圣陶先生，人，往矣。我还常常想起他，不仅仅是他的业绩，还有他的……（温和、谦逊……）
（链接材料：先生给他的孩子分别起名为至善、至真和至诚）
五、作业
推荐阅读吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》。
结束语：愿阅读和写作润泽我们的德行……
关于略读，叶圣陶先生在《略读指导举隅》中是这样说的：“学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是‘略读’。就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”
