教学目标
1.积累生字词，整体感知课文内容。
2.概括内容，了解记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。
3.感知先生“宽厚待人，严以律己”的优秀品质。
重点、难点：
1.列举出课文中写叶先生的具体事例。
2.学习生活中以小事来展现人物的写法。
教学过程：
一、激趣导入（猜猜他是谁）
有这样一个人，12岁立志爱国强国，所以央求其师为他取字以表明心迹，其师取“秉臣”二字，并教育他要爱国就要先爱乡。1911年辛亥革命光复，他又找到老师说：“清廷覆灭，不能再为臣，请先生改一个字”，先生笑道：“你名绍钧，有诗曰“圣人陶钧万物”，就取‘圣陶’为字吧！”现在你们能猜到这个人是谁了吗？
所以后来叶绍钧就一叶圣陶为笔名。
二.预习检查
1.叶圣陶、张中行简介。
2.文中引用句子意思。
（1）躬行君子，则吾未之有得
（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
（3）己欲立而立人，己欲达而达人
三.整体感知课文。
快速浏览课文，找到全文的过渡句，并说说作用。（提示：回忆《从百草园到三味书屋》中的过渡段的作用。）
（以上说待人厚 ，是叶圣陶先生为人宽的一面。它还有严的一面，是律己。承上启下的过渡句，承宽引出律己严的一面。这段话将全文分为两个部分：待人厚和律己严。）
四.研读内容
1.略读课文，看看文中作者分别用哪些具体事件来表现叶先生待人厚和律己严？
待人厚：修改文章
恭送客人
真诚复信
律己严：写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视语文力求完美
2.以上这些事件有什么共同特点？有怎样的表达效果？
（都是生活小事。）
（用具体的典型事例进行记叙，以小见大，更能凸现人物真实性以及其精神风貌。）
五.写话练习。
从我们步入自己的学生时代开始，就注定与“同桌”脱不了干系，以《我的同桌》为题写关于同桌的一二事，要不凸现人物特点。可采用一事+一议或议+事+议或事+事+议。
