本周上了测量肺活量这一课，本课让学生通过测量肺活量的活动，学会收集、处理科学合理的数据，分析、反思自己的健康指数，树立积极参加体育锻炼，增强体质健康的意思。
在第一个班的时候小组测量肺活量时候我，由于备课时，怕时间不够，我只让每个小组测量一个学生的肺活量，然后最后汇总全班数据，结果意外的是，每个小组都是测量的男生的肺活量，一个女生都没有，导致后面对比研究形象肺活量影响因素时，出现完全没有办法比较，以至于后来补测花的时间过多，导致课堂效果极差。
通过组内其他老师的建议，让我将测量袋的使用方法做成视频教学，清楚讲解方法步骤，教师提前提出分工要求，小组成员选取三位学生测量肺活量。经过改进后整个课堂充实了许多。
另外作为一名新教师，我一直以来都没有注意到的问题，学生在记录实验数据时，我没有提出要求将单位写上，如：肺活量：2500应规范记录为：2500mL。
每一次的课堂总会发现一些问题，发现问题，做出改进，成为一名合格优秀的老师，是我努力的目标！
