《影子》是统编版一年级语文上册第二个课文单元的第一篇课文。它是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。
课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情景，配合第2小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
本课教学目标有三个：1、认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3、借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
本节课结合教学目标我这样安排我的教学：一、导入 由一则谜语导入，然后让学生结合生活说说影子是什么样的，激发学生学习兴趣。二、抓住句子，体会影子的特点。在理解句子的同时进行识字。并用手电筒进行演示，让学生明白：如果光从后面照过来，影子就在前面；如果光从前面照过来，影子就在后面。接下来，请同学们同桌合作，一个人演本人，一个人演他的影子，在这个过程中让孩子发现影子的特点。最后，老师进行总结：不管是谁的影子，不管在哪里，它常常跟着同学们。然后指导朗读，读出对影子的喜爱之情。最后是指导本节课生字的书写。
本节课的优点是：1、课堂气氛活跃，学生表现积极。2、学生课文朗读语气到位，经过老师指导基本都能领会。缺点是：1、在学生们了解了影子的特点后，没有进行拓展训练，这里其实可以安排一个句子训练，让学生用“常常”造句子。2、在指导“我”字的书写时，有检查有反馈，但是部分学生仍然不能正确把握“我”字的间架结构，特别是“斜钩”这个笔画，起笔位置不够高，收笔位置不够低，导致整个字左长右短，非常不协调。课下还需反复强调。
